犟龟导学案-语文版初一七年级.docVIP

17、《犟龟》导学案 授课班级： 授课时间： 主备人： 邵三群 审核：孙孝智 一、教学目标 1、了解童话特点。 2、培养想象力和创新意识。 2、通过反复朗读、讨论，领会课文主题。 二、教学重点难点  1、有表情的朗读﹑表演童话。xK b1.C om 2、通过小乌龟的种种表现，把握文章主旨。 三、课前预习 1、读。读课文，了解课文内容。 2、做。 （1）、给下列加点的字注音。 障碍（　　）　瞌睡（　　）　遗憾（ ） 丧服（ ） 哀悼（　　） （2）、解释下列词语。 遗憾： 荒漠： 哀悼： 闷闷不乐： （3）、本文作者 ，是　 　　国当代儿童文学家，题目中“犟”的音为　　 　，意思是 。 （4）、复述故事内容。故事的开端、发展、高潮、结局部分各写了什么内容？请用下列格式练习说话。 格式：小乌龟 ，途中 ， 最终 。 3、看。附录一：关于童话。 附录二：作者简介。 第一课时 一、导入新课??w W w .x K b 1.c o M学生讲述龟兔赛跑的故事。这个故事能给我们怎样的启示？ 从这个故事中，我们认识了一只坚持不懈的乌龟。今天，我们再来认识一只乌龟，这只乌龟来自遥远的德国，它的名字叫…… 二、整体感知课文 1、分角色朗读课文或分角色表演，感受乌龟的“犟”劲。 要求：体会各种动物说话的语气、语调﹑语速以及它们的动作﹑表情。 蜘蛛：语气（ ）、表情（ ）、动作（ ） 蜗牛：语气（ ）、表情（ ）、动作（ ） 壁虎：语气（ ）、表情（ ）、动作（ ） 乌鸦：语气（ ）、表情（ ）、动作（ ） 小猴子：语气（ ）、表情（ ）、动作（ ） 三、小组讨论交流。 1、小乌龟在参加婚礼的行程中遇到了那些困难呢？ 2、想一想，乌龟还可能遇到哪些动物，这些动物又会怎么样劝阻它？它又会怎样回答？结合课文小乌龟与蜘蛛、壁虎、乌鸦的对话，写几句小乌龟与其他动物的对话。（如：与狐狸、小兔子的对话）X k B 1 . c o m 3、课文的标题是“犟龟”，说一说小乌龟的“犟”表现在那些地方，你如何评价这样的性格？ 4、学了本文，在学习、生活上你可以从乌龟身上学到什么呢？ 四、课堂练习 1、根据课文内容，请在橫线处填上一个四字形容词。 （1）得知乌龟此行的目的后，蜘蛛____________。 （2）在池塘边它看到了一个___________蜗牛。 （3）荒漠上，有一群___________ 的乌鸦们。 （4）在草地上，聚集了许多动物，它们都__________，充满了期待的喜悦。 请任选一个自己喜欢的词造句。 ______________________________________________________________ 2、仔细研读下面的两句话，在横线上再仿写一句。 找到一个解题的角度，知识会为你打开一扇门；结识一个知心的朋友，友情会为你打开一扇门；_________________________________，_________________________________。 3、你说我说 （1）老师准备在寒假对你进行家访，事先和你交流，你希望老师在家访时对你的父母说些什么？ ______________________________________________________________。 （2）你将怎么跟你父母说这件事？新|课 |标|第 |一| 网 ______________________________________________________________。 4、对联应用 ①、下面本是四副完整的对联，但是失散了，请在括号里为它们找到正确的对联。 A、两袖清风存正气． E、琴棋书画自陶情 B、竹菊梅兰可养性 F、莫愁两鬓霜雪寒 C、且喜满园桃李艳 G、雪压难摧涧底松 D、风吹不动天边