湘教版八年上基本作图《两边夹一角》教案_.docVIP

已知两边夹角作一个三角形  编写时间：　　年　月　日　执行时间：　　年　月　日　总序第　　个教案 【教学目标】：1、了解尺规作图的含义及其历史背景。 2、在给出的两边夹角的条件下，能够利用尺规作三角形。 3、能结合三角形全等的条件与同伴交流作图过程和结果的合理性。 【教学重点】：基本尺规作图 【教学难点】：在给出的两边夹角的条件下，能够利用尺规作三角形。 【教学准备】：圆规、直尺 【教学方法】观察、交流、探索. 【教学过程】： 一。知识铺垫 已知：∠ 求作：∠AOB，使∠AOB=∠ 二．作一个三角形与已知三角形全等 1、已知三角形的两边及其夹角,求作这个三角形. 已知：线段a，c，∠α。 求作：ΔABC，使得BC= a，AB=c，∠ABC=∠α。 作法与过程： （1）作一条线段BC=a， （2）以B为顶点，BC为一边，作角∠DBC=∠a； （3）在射线BD上截取线段BA=c； （4）连接AC，ΔABC就是所求作的三角形。 给出示范和作法,让学生模仿,教师可以在黑板上做一次示范,让学生跟着一起操作,并在画完图后,让学生再自己操作一遍.而在下面的作图中,就让学生小组内讨论、交流，通过集体的力量完成，教师再给以一定的指导。 三．巩固练习：课内练习（全体学生完成） 四．梳理知识，形成系统。 五．知识提高，拓展练习。（针对有学有余力的学生） （1）、利用尺规不能唯一作出的三角形是（ ） A、已知三边 B、已知两边及夹角 C、已知两角及夹边 D、已知两边及其中一边的对角 （2）、利用尺规不可作的直角三角形是 （ ） A、已知斜边及一条直角边 B、已知两条直角边 C、已知两锐角 D、已知一锐角及一直角边 （3）、以下列线段为边能作三角形的是 （ ） A、2厘米、3厘米、5厘米 B、4厘米、4厘米、9厘米 C、1厘米、2厘米、 3厘米 D、2厘米、3厘米、4厘米 （4）如图,在ABC中,BC＝5厘米,AC＝3厘米, AB＝3．5厘米,∠B＝36°,∠C＝44°,请你选择适当数据,画与△ABC全等的三角形(用三种方法画图,不写做法,但要从所画的三角形中标出用到的数据) 六．布置作业：基础练习 七、课后反思： 1 C A B 3．5厘米 5厘米 3厘米 1