童年的朋友导学案-苏教版初一七年级.docVIP

课题：《童年的朋友》 主备：邬小马 课型：阅读 审核：七年级语文备课组 班级 姓名 学号 【学习目标】 1．学习课文生动传神的人物描写。 2．背诵、默写议论段，正确理解文章的内容。 3．培养学生对理想生活的向往与追求。 【学习重、难点】 了解外祖母对高尔基的深远影响。 【学法指导】引导学生掌握如何通过细节描写表现人物性格的技巧。 【课时安排】两课时 【学习过程】 第一课时 一、预习导学： 1．字音互填 诅咒（ ）两颊（ ）胸脯（ ）chàn动（ ）发绺（ ）咕哝（ ） zhòu纹（ ）马zōng（ ）敏jié（ ）茸茸（ ） 噗噗（ ） ２．查找作者及有关资料，把找到的写在下面。 3．解释词语： 诅咒： 丰润： 抑郁： 五光十色： 4．熟读课文，找出描写外祖母的句子，试作赏析。 句子： 赏析： 5.读完文章，你有疑问吗？请将你的疑问写在下面的横线上。 疑问： 教师 评价 家长 签字 二、学习过程： 1．导入 2．朗读、熟悉课文。 3．小组讨论： （1）作者在文中所讲的“童年的朋友”是谁？ 作者对她的描写分别从哪些方面表现的？ 第一段中具体写外祖母头发多和密的句子是什么？第一段中具体写外祖母头发长的句子是哪些？ 外祖母与我的对话有哪三层意思？ （5）第六段也是一段外貌描写，分别从哪三个方面来具体写她的？ 三、课堂巩固： 1．用横线画出文章中议论的句子。 2．“她今天样子很凶”说明外祖母 ，但她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调和我说话，是因为 3．文中“马鬃”一词的感情色彩，她是 词，文中的意思是 ，外祖母老诅咒它的原因是 4．文中“不想睡就不睡好了”和“你小点声说”表现了外祖母（ ） A、仁慈和关心，查问事情原委 B、宽厚和责备，查问事情原委 C、仁慈和责备，查问事情原委 D、宽厚和关心，弄清事情原委 5．文中两个破折号的作用是 6．“……把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连接起来，织成五光十色的花边……”这一句中的“一根不断的线”具体指什么？ 第二课时 一、学习过程： 1．分段朗读课文。检查背诵最后一段。 2．说说课文中哪些修辞句比较新鲜，摘录出来加以揣摩。 3．作者童年的“朋友”性格特点是什么？她给了“我”哪些有益的影响？ 4．最后一段从表达方