第6课《纪念白求恩》导学案2015年苏教版八年级初二语文下册.docVIP

第二单元 道德修养  【学习目标】 1、学习叙议结合，以议为主的写法。 2、学习对比手法和正面、侧面相结合介绍人物的方法。 3、学习白求恩的崇高精神。 【重点难点】???? 1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。? 2、学习白求恩的崇高精神。 [课前小阅读]?? 1、人物简介 诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领着医疗队于1938年初来到中国。1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，病毒又发生了转移。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他临终时最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”? ??? 白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。? 2、议论文中记叙和议论的关系 议论文是通过直接说理、论述来阐明问题、表达思想的。它的这一特点，决定了它的语言是概括性的语言。所谓概括，就是将具体事物加以抽象，反映事物的本质特点。比如毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中说：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”这就是高度地概括化了的语言。 议论文语言的概括性，还表现在事实论据的叙述上。议论文叙述事实论据，不是为叙述而叙述，而是为议论而叙述，目的是为了证明论点，因此，叙述事实论据必须简单、清楚和精要。 【预习板块】 1、为下列加点字注音： 派遣（? ? ） 狭隘（? ? ）?满腔热忱（? ? )（ ）? 拈轻怕重(? ? ) 以身殉职( ? ? )?鄙薄( ? )? 晋察冀(? ? ) 2、解释下列词语。???? 鄙薄： 满腔热忱： 拈轻怕重： 3、朗读课文，找出各段的中心句。（引导学生认识中心引论点以及分论点） 第一自然段中心句是：????????????????? ???????????????? 第二自然段中心句是：?????????????????? ??????????????? 第三自然段中心句是：??????????????????? ?????? ?????? 第四自然段中心句是：??????????????????????????????? ?? 全文四个自然段，可以分为四个部分，每一部分分别赞扬了白求恩的什么精神？（每部分内容要点要点）? 第一部分：????????????? ??????????????? ????? 第二部分：????????????????? ?????????? ???? ? 第三部分：???????????????? ?????????????? ??? 第四部分： ??????????????? ????????????????? 【探究板块】 4、精读第二段和第三段，完成下表： ? 白求恩 不少人或一些人 对工作 ? ? 对人民 ? ? 对技术 ? ? 5、叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据。“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？ 6．本文运用了对比的方法论述了白求恩同志的精神，精读第二、三段，画出对比句，并探讨对比的作用。 7、第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？ 【作业板块】 1、文章开头为什么要对白求恩作一简单的介绍呢?? 2、分析下列句子，回答问题?。 ①出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹，生怕人家不知道。这句话中的“生怕”能否换成“很怕”、“害怕”？　 ②从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。这句话中的“没有一个不”能不