第九册简易方程总复习教案新课标人教版小学五年级.docVIP

赵家镇中心学校小学组电子教案  科 目： 数学 班 级： 502 执教人： 郦嘉琪 课 题 简易方程总复习 课时序号 2 教学目标 进一步理解和掌握求简易方程的解的算理和算法，并正确地求简易方程的解和列方程解文字叙述题。 教学重点 使学生能准确、熟练地用字母表示数（定律、公式、数量关系），并能正确地代人求值。 教学难点 使学生能准确、熟练地用字母表示数（定律、公式、数量关系），并能正确地代人求值。 教学准备 教 学 过 程 一、复习用字母表示数 　　1.用含有字母的式子表示： 　　⑴订阅《中国少年报》五年级订了320份，比四年级多订了X份，四年级订了（）份。 　　⑵比X的5倍少1.2的数是（）。新课标第一网 　　⑶路程S、速度V、时间ｔ三者的关系，可以表示为S＝，当V=32（千米）t=5（小时）S=；当S＝12０（千米）t＝1。8小时，V＝小结：含有字母的式子表示数时具有很强的概括性，它不具体回答是多少，但是一旦字母数值确定了，它就可以得到具体的值了。 　　二、巩固 　　教材第136页总复习第6题第（1）一（3）题。 　　三、复习简易方程 　　1.等式与方程，下列各式中是等式的打上“√”，是方程的打上“△”。 　　①3＋5Ｘ（）②2Ｘ一１＝０（） 　　③１＋2.7=3.7（）④15＜1十X（） 　　第②题同时出现了“√”和“△”记号，说明了什么？ 　　2.方程的解和解方程。 　　（1）先说说什么叫方程的解？什么叫解方程？ 　　（2）怎样解简易方程？根据什么？怎样检验？又根据什么？ 　　3.解下列方程，先口述第一步转化的思路。 　　①54-X＝48②54-3Ｘ＝48③13Ｘ＋2Ｘ＝9.9 　　④6×９＋３Ｘ＝70。⑤6（l一X）=5.4⑥3.5X＋X=1.7 　　小结：解简易方程，一步的问题根据四则计算的关系求解；多步的问题要进行转化处理，如把aX并作一个数或把（a十X）看作一个数处理，问题就容易解决了。 　　4.列方程解文字叙述题。 　　列方程解文字叙述题时，首先应“设要求的数为X（题目中出现了未知数X的，可以不设）”，再把文字叙述的形式“翻译”成含有未知数X的等式（即方程），题中怎样叙述等式就怎样写，顺序一般不要改动，列出方程后按简易方程的解法才解，如： 　　（板书）一个数的5倍减去37等于18，求这个数。 　　解：设要求的数为X。 　　5X一37=18 　　5X=18十37 　　5X=55 　　X=11 　　四、练习 　　教材第139页练习三十四第9-11题。 　　作业辅导 　　1.解方程〔第⑴、⑵要写出检验〕 　　⑴2X一5.5×6=3 　　⑵3X十1.5X=13.5 　　⑶（X十2）×0.5=1.l 　　⑷（7.2-4.8）÷X＝0.4 　　⑸6X-6=4X-4 　　⑹7X一4.2-5.8=1.9 　　2.列方程，并解方程。 　　（1）某数增加5倍后与3的差等于117，求某数。 　　（2）15加上一个数的2信等于38的一半，求这个数。 　　（3）5的3倍比一个数的一半多8，求这个数。 　　（4）某数的8倍加上10，等于它的10倍减去8，求这个数。 　　（5）4.9减去4.9与0.5的积，比X的5倍少1.65，求X。 1 1