2011-2012学年第一学期德育工作计划推荐.doc

曙光小学2010学年第一学期德育(少先队)工作计划 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记“争当四好少年”贺信精神为指导，以育人为根本，以传承民族精神为立足点，以常规管理为重点，以少先队基础组织建设为抓手，依托主题教育，培养少先队员的道德习惯和人文素养，抓住广州亚运会的契机，全面提高少年儿童的综合素质，引导全体少年儿童在少先队组织中勤奋学习、快乐生活、全面发展，培养少年儿童对党、对家乡的深厚感情。同时，加强中队辅导员的队伍建设，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。提高我校德育工作和少先队工作的成效。 工作重点 （一）继续加强德育队伍建设，努力提高中队辅导员的整体素质。 教师是学校德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。 本学期，学校政教处将努力使全体中队辅导员主动适应德育教育的新形势，真正成为德育管理者，实现德育全员管理、全面管理、全程管理，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。 1、加强辅导员教师的少先队文化建设的学习与钻研，带领学生开展好主题队会，专题班会，鼓励辅导员教师积极撰写论文、随笔，参加各级各类的少先队科研活动，为个人的成长与发展打基础，为少先队事业作贡献。 2、进一步加强年轻辅导员培训，增强辅导员的光荣感、责任感。将为年轻的辅导员老师与经验丰富、带班实际效果好的老辅导员结成青蓝对子，以点带面，抓好辅导员队伍的建设。 3、做好每月例会的召开。我们将采取理论学习与个案分析、工作交流与专题讲座相结合的形式，把班主任的培训工作和每月的工作例会结合起来，争取做到边学习边提高、边实践边改进的效果。组织全体辅导员重温学习《少先队辅导员工作纲要》，明确少先队辅导员在少年儿童每个年龄阶段的具体任务。用好《班主任》、《少先队活动》等杂志，不断提高辅导员的工作水平和能力，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的辅导员队伍。 4、建立午谈课专课专用制度，班主任在午谈课上重点对学生进行日常行为规范教育和训练，周一 规范训练，检查个人卫生（指甲、书包、课桌等），周二 跟我学唱歌 ，周三 读书读报 ， 周四 班主任自主安排。学生午谈课上不翻阅任何课本，不做作业，专心接受行规教育、道德滋养教育，突出行规教育针对性、实效性，班主任无故不得将午会课挪作他用。 5、加强对班主任工作效果的评价力度，要求班主任以育人为目标，做到工作到岗，指导到场，示范到位。每周有行政教师对班主任午谈课班会课专课专用进行抽查。结合值周教师和值周班级的工作开展，对全体学生日常行为规范表现进行抽查，便于班主任对学生进行有针对性的教育，形成“教育——管理——反馈——再教育——再管理”的工作模式，使学生的行为规范最终能达到要求。 6、班主任要及时通过电话、短信、家访、班级群等形式与家长随时沟通，相互了解掌握学生的情况，加强对学生的教育。 （二）开展“雏鹰争章”活动，将雏鹰争章与规范养成教育相结合。 1、雏鹰争章是少先队活动的一个品牌活动，要在日常规范的养成中渗透争章活动，使之有机结合，让争章活动真正落到实处，不让每月一次的争章小结会成为虚而不实的评价形式，各班根据实际评价过程中的具体情况，创新评价的手段和方式，丰富争章的内涵，使争章活动深入培养良好的个人道德素质及科学文化素质的工程中去。通过雏鹰争章活动把实践体验的目标更加阶段化、具体化、活动化，把抽象的目标变成少年队员看得见、摸得着、做得到的具体要求，让少先队员们在争章活动中体验成功，不断实现自我超越。继续开展“雏鹰争章明星”的评选活动，通过学生自荐、班级推荐，有序地树立一批典型，以榜样的力量推动我校精神文明建设，使全校的少先队员形成人人争先、比学赶超的良好氛围。 2、规范周一升旗集会制度，把会唱国歌（队歌）唱好国歌（队歌），有序安静下楼作为本学期规范升旗仪式的一个重点工作，请各班主任老师对各班进行坚持不断地训练，政教处联合行政组及时反馈升旗仪式纪律。 3、各班在开学的时候重温学习《小学生日常行为规范》，低年级学生重点学习以规范改编的儿歌，童谣，严抓学生的一日行为规范教育。以培养学生良好的学习习惯、生活习惯、劳动习惯和文明礼仪为纵线，开展形式多样的教育活动，进一步提高学生的认知水平和行为水准。 4、以“温馨教室”、“星级中队”的创建，重视班级文化的形成，积极开展班级硬、软环境的建设。 （1）加强硬件建设，通过色彩搭配、布置内容与形式的合理、师生共同教学的需要以及学生的身心发展特点等各个方面的融合，为学生营造一个适宜的学习环境、健康的温馨物质成长环境。 （2）积极开展“温馨教室”的软建设，师生树立心理健康教育的理念，营造诚信、友爱、积极、健康、充满活力的班集体环境，为学生心理和人格的健康成长、教师个体的