苏教版初一七年级语文上学期第五单元第22课宇宙里有些什么教案.docVIP

二十二　宇宙里有些什么 【学习目标】 1．感受无穷无尽的宇宙的辽阔和人们认识、征服宇宙的信心。 2．领会课文语言准确简明、生动形象的好处。 3．学习运用多种说明方法说明事物的方法。 【学习重难点】 1．领会课文语言准确简明、生动形象的好处。(重点) 2．学习运用多种说明方法说明事物的方法。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 同学们，今天我们一起学习一篇科普说明文《宇宙里有些什么》。我国西汉有一部书叫《淮南子》，里面有一句话：“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地。”宇宙就是天地万物。千百年来，科学家们一直在探寻宇宙是什么时候、如何形成的。直到今天，科学家们才确信，宇宙大约是由150亿年前发生的一次大爆炸形成的。下面就让我们走进这无穷的宇宙中去吧！ 二、自主预习 1．走近作者 郑文光，生于1929年，科普作家，广东中山人，生于越南海防。1954年发表科学幻想小说《第2个月亮》，即后致力于科学幻想小说和科学普及读物写作。作品文字质朴流畅，故事构思新颖，人物形象生动。 2．关于体裁：科学小品文 科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。 3．掌握重点字音。 宇宙(zhòu)　 恒星(héng)　 汹涌(xiōng yǒng) 广漠(mò) 摄氏(shè) 接触(jiē chù) 骨骼(gé) 灼热(zhuó) 闪烁(shuò) 尘埃(āi) 纺锤(chuí) 炫目(xuàn) 4．解释词语。 无穷无尽：没有止境，没有限度。 茫无涯际：广阔得无边无际。 微不足道：非常渺小，不值得一提。 独一无二：没有相同的或没有可以相比的。 炫目：光彩夺目；炫人眼目。 足不出户：脚不跨出家门。 5．理清文章思路。 明确：全文21段，分为三个部分： 第一部分(1～11)：说明宇宙里有些什么，从而说明宇宙是物质的。 第二部分(12～20)：介绍宇宙中的恒星系以及宇宙的运动，从而说明宇宙是运动的，是无穷无尽的。 第三部分(21)：说明宇宙是可以认识的。 三、合作探究 (一)梳理顺序 本文向我们介绍了广阔神秘的宇宙空间，它是不是毫无顺序地随便说说的呢？那么来探讨一下作者是按怎样的顺序写的？ 明确：恒星(肉眼可见)——行星——星云 银河系(肉眼可见、近)——银河系外的恒星系(远) 太阳有行星(已知)——其他恒星也有行星(未知) 小结：作者是按由近到远，由已知到未知的顺序介绍的，便于人们从熟悉的事物了解不熟悉的事物，达到清楚地了解“宇宙里有些什么”的目的。 (二)体会语言 本文词语运用具有准确性，试从下面两题来分析。 1．哪里知道，这条天河淹没了1000万万颗以上的星星啊！1000万万，你一口气数下去，得数1000多年！(“一万万”就是一亿，为什么不说“1000亿”而说“1000万万”呢？) 2．这些星星里，想来会有不少不发光的行星绕着它们转的吧。(去掉“想来”似乎并不影响句子的表达，文章为什么还要这么说呢？) 明确： 1．用“万万”和用“亿”相比从语感上更能突出星星之多。 2．“想来”表示一种推测语气，使说明显得更科学客观、准确。 (三)分析说明方法 文中运用哪些说明方法说明宇宙有些什么？举例说明。 明确： 1．列数字：从数量上说明事物特点。如，为了说明恒星的温度，作者列出数字：“表面温度至少有3000摄氏度”，小恒星的“表面温度高达三万到五万摄氏度”。为了说明恒星的距离遥远，列出数字：“每秒钟能飞16.7公里的宇宙飞船得走几万年”。 2．作比较：用一般人可以感知的事物来进行比较，这样可以让人们凭直觉的经验，由已知认识未知。如，在说明有的恒星密度非常小时，拿它和地球上的空气以及用抽气机造成的“真空”作比较。在说明有的恒星密度、引力极大时，用地球上成年人的体重、白金的重量以及人们能承受的引力作比较。 3．打比方：用人们熟悉的事物作喻体，这样可以使说明生动具体，有助于人们了解被说明事物的特征。如，用萤火虫比喻闪烁着寒光的小星星，说明星体给人的表象情况。用大海里的水滴做比喻，说明恒星在宇宙里所占空间极其微小，从而说明宇宙的辽阔。 4．分类别：如，课文在说明恒星时，将恒星按体积分为大、小、中三类进行说明。在说明星云时，依据它们所在位置能否反射出光亮，分为亮星云、暗星云。 5．举例子：如，说明恒星系时，先举银河系为例，说明组成恒星系的恒星数量、恒星系形状，以举出肉眼能看到的仙女座里的一个恒星系，通过介绍它距离我们那样遥远，说明宇宙的辽阔。 四、板书设计 宇宙里有些什么 宇宙里有 恒星——发热发光的气体球 行星——围绕恒星旋转的天体 星云——由气体和尘埃组成物质 宇