2014区公开课多细胞生物体的组成.ppt

表皮: 拉一拉，感觉其韧性。 尝一尝，感受其味道。 果肉: 捏一捏，感觉其质地。 摸一摸，感受其水分。 尝一尝，感受其味道。 活动：一分钟蹲起 一人到讲台前深蹲，起立，重复，做一分钟 其他同学观察和思考： 做这个活动需要哪些系统分工协作？ 又是在哪些系统的调节下，密切配合的？ 活动者谈谈自己的体会和感受。 * * 第2单元 生物体的结构层次  第四章 生物体的组成 第二节 多细胞生物体的组成 学校：盐城市张庄初级中学 姓名：周加梅 苏教版七年级上册 变形虫 草履虫 ④ ① ② ③ 观察:绿色开花植物体 ⑤ 种子 叶 茎 根 花 果实 要求：1.用自己的语言 2.1~2句话 4.简述形态或功能 3.第一人称 游戏：你说我猜 种子 茎 根 叶 花 果实 从土壤中吸收水和无机盐 输导水、无机盐和有机物 光合作用，制造有机物 花凋谢后形成果实 播种长出新的幼苗 内有种子 实验材料：番茄果实 表皮 果肉 保护组织 营养组织 表皮 果肉 观察番茄果肉中的白色筋络 白色筋络微观结构图 白色筋络可以输导养料，是________组织。 输导 不同的组织 按照一定的次序组合起来 具有一定功能的结构 器官 你看到了番茄的哪些器官?请按照从下到上的顺序逐一说出来。是否还有看不到的器官？实际共有几种器官？ 观察与思考 从下到上有根、茎、叶。看不到的器官有花、果实、种子。实际共有六种器官。 根 茎 叶 花 果实 种子 小结 不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做 。 一株完整绿色开花植物体的器官组成：根、茎、叶、花、果实、种子。 营养器官 生殖器官 绿色开花植物体的结构层次是： 细胞 组织 器官 个体 器官 口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门 唾液腺 肝脏 胰腺 消化系统 系统 不同的器官 按照一定的次序排列 并完成特定的生理功能 运动系统 运动 呼吸系统 人体与外界 的气体交换 循环系统 运输养料， 排出废物 形成和排出尿液 与生殖有关 泌尿系统 生殖系统 神经系统 内分泌系统 调节控制 人 体 消 化 系 统 呼 吸 系 统 循 环 系 统 泌 尿 系 统 生 殖 系 统 运 动 系 统 神 经 系 统 内 分 泌 系 统 人体的消化、呼吸、循环、泌尿和生殖等系统，在神经系统和内分泌系统的调节下，分工协作，密切配合、和谐统一，完成各种生命活动。 上皮组织 肌肉组织 结缔组织 胃壁的结构 上皮细胞 细胞 组织 器官 系统 人体 人体的结构层次 问题：人体的结构层次与植物体的结构层次一样吗？ 细胞→组织→器官→ 系统→个体 知识梳理 1.细胞经过分裂和分化形成各种组织，不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做_________。 2.不同的器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做_________。 3.绿色开花植物体的结构层次从微观到宏观可以归纳 为：_____ _____ _____ 个体。 4.人体的结构层次从微观到宏观可以归纳为：_____ _____ _____ _____ 个体 器官 系统 组织 细胞 组织 细胞 器官 系统 器官 *