遥感图像处理及ENVIIDL操作实践第一章绪论.pptVIP

第十二章：一、分类的背景知识（1） 案例一：有20个幼儿园的小朋友，他们的身高均在0.7m左右，体重均在15kg左右，他们穿相同的园服，但他们穿的鞋子不一样（男孩的鞋子颜色较为素净，女孩的较为鲜艳；但也有男孩穿鲜艳的鞋子，女孩穿素净的鞋子），他们的头发长短有所不同（大部分男孩的头发较短，大部女孩的头发较长，但也有女孩的头发和男孩一样短），请根据以上特征将这20个小朋友分成男女两个队列。 观测样本 遥感像元 特征变量 （遥感的不同光谱波段） 身高 波段1 体重 波段2 服装 波段3 鞋子 波段4 头发 波段5 其它特征 其它光谱波段 张三 李四 王五 …… 第十章：三、卷积滤波—中值滤波（1） 1 2 1 4 3 1 2 2 3 4 5 7 6 8 9 5 7 6 8 8 5 6 7 8 9 1 2 1 4 3 1 2 2 3 4 5 7 6 8 9 5 7 6 8 8 5 6 7 8 9 2 3 4 5 6 6 6 7 8 中值滤波：与均值滤波类似，综合一个m*m的模板，对m*m个数排序，取其中间位置的像素值替代原来的像素值。 第十章：三、卷积滤波—中值滤波（2） 中值滤波效果 原始图像 3*3窗口滤波后的图像 * 用数字图像帮助学生理解各种公式的物理意义，而不是停留在死背公式的层次。 案例——分析——解决方案——ENVI/IDL实现 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 课程讲授方式：案例： * * * * 身高、体重、服装无法区分男女； 鞋子颜色可以用来区分男女，但不能完全区分； 头发长短可以用来区分男女，但不能完全区分； 鞋子颜色和头发长短这两个指标可以综合起来区分男女，但仍可能不能完全区分； 对于仍不能区分性别的小朋友，需要额外的信息（如面部轮廓、噪音等）来辅助判断。 遥感图像处理及ENVI/IDL操作实践 北京师范大学 资源学院 第一章 绪论 一、为什么要开设这门课程？ 二、这门课程讲什么内容？ 三、如何讲授、学习这门课程？ 四、如何评价学习效果？ 五、讨论 一、为什么要开这门课程（1） 与遥感、生态、资源、环境专业的研究生交流——无从着手、缺乏系统的训练，无法解决具体的问题。 学生学习存在的问题——重理论、轻实践；理论与实践脱节；记住了各种公式，但不知它们的物理意义。 本课程教学目标：针对遥感图像处理中的具体问题，综合遥感原理和数字图像处理中的理论知识，借助遥感软件进行系统的实践训练，使学生掌握基本的遥感图像处理原理及操作过程，为利用遥感数据解决科学研究问题奠定基础。 一、为什么要开这门课程（2） 与本课程密切相关的三类知识： （1）遥感原理 主要讲述了遥感过程及其技术系统，遥感过程是指遥感信息的获取、传输、处理，以及分析判读和应用的全过程。它包括遥感信息源（或地物）的物理性质、分布及其运动状态；环境背景以及电磁波光谱特性；大气的干扰和大气窗口；传感器的分辨能力、性能和信噪比；图像处理及识别；以及人们的视觉生理和心理及其专业素质等等。遥感过程实施的技术保证则依赖于遥感技术系统。 一、为什么要开这门课程（3） 电磁辐射与遥感过程 一、为什么要开这门课程（4） （2）数字图像处理 数字图像处理是指将图像信号转换成数字信号并利用计算机对其进行处理的过程。早期的图像处理的目的是改善图像的质量，它以人为对象，以改善人的视觉效果为目的。图像处理中，输入的是质量低的图像，输出的是改善质量后的图像，常用的图像处理方法有图像增强、复原、编码、压缩等。数字图像处理主要有三方面的目的：提高图像的视感质量、提取图像中所包含的某些特征或特殊信息、图像数据的变换、编码和压缩，以便于图像的存储和传输。 图像质量提升 图像特征选取 图像信息提取 一、为什么要开这门课程（5） （3）遥感软件 对遥感图像进行各种加工运算处理的软件系统。 通用软件：针对常用遥感数据及常规处理方法的软件系统，在具体应用时，不但要求用户要有专业知识，还要对遥感有较为深入的了解。如：ERDAS IMAGINE、ENVI、PCI GEOMATICA等。 业务软件：针对某一具体业务的遥感图像处理软件，它更为专业，是根据特定的用户群进行定制开发的软件系统，由于各项功能均模块化，只要求用户具有相应的专业知识，但对遥感知识的要求较低。如：生态资产遥感评估软件系统、统计遥感软件系统。 一、为什么要开这门课程（6） ERDAS IMAGINE软件主要特点（用户较广） 方便和直观的操作步骤使用户操作非常灵活。 常用的图像处理算法都可用图形菜单驱动，用户也可指定批处理方式(batch)。 图像处理过程可以用于具有不同分辨率的图像数据上，输出结果的分辨率可由用户指定。 支持对不同图像数据