高二粤教版必修5语文寡人之于国也.docVIP

《寡人之于国也》学案 学习目标： 1．学习了解孟子的仁政思想。 2．能归纳“数、发、直、兵、胜”的意义，掌握“或…或…”“直…耳”“是…也”“是何异于……”等句式的翻译。 3．在熟读的基础上背诵课文。 学习重点：? 掌握有关文言词语和句式。 学习难点：? 理解文中的比喻，体会文章充沛的气势。 课时安排： 二课时? 第一课时? 一．导语? 由孟子的《得道多助?失道寡助》引入，回忆孟子的名句“天时不如地利，地利不如人和”、“得道多助，失道寡助”，了解其中包含的仁政思想。? 二．板书课题，介绍孟子生平及思想 孟子，名轲，战国邹（今山东邹县南）人，战国中期儒家学派的主要代表人物，后世尊之为“亚圣”。孟子提出“性善论”，主张实行“仁政”，并提出“民贵君轻”（民为贵，社稷次之，君为轻）的思想， 反映了孟子的“民本思想”。后人把他的思想与孔子思想并称为“孔孟之道”。 三．朗读课文 正音 王好（ ）战?弃甲曳（ ）兵?不可胜（ ）食?数（ ）罟（ ）不入洿（ ）池?衣帛（ ）?鸡豚（ ）狗彘（ ）之畜（ ）?谨庠（ ）序之教?孝悌（ ）之义? 然而不王（ ）者 涂有饿莩（ ）? 四．整体感知课文内容? 熟读课文，用原文回答下列问题：? 1．孟子是怎样说明梁惠王移民移粟的措施与“邻国之政”并无本质区别的？?“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。” 2．孟子认为只有实行“仁政”，才能以“王道”统一天下。他的“仁政”的具体内容是什么？?不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 3．孟子是怎样批评当时统治者不顾人民死活的？?狗彘食人食而不知检，途有饿殍而不知发。人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’ 第二课时? 一．检查自读情况? 1．齐读课文? 2．指名学生口头翻译，师生共同纠正误译之处? 强调重点词语和句式：? ①?河内凶，则移其民于河东?凶： 则：  ②?填然鼓之? 鼓： ③?是使民养生丧死无憾也? 丧：? ④?五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣? 树、衣：? ⑤?谨庠序之教? 谨：? 庠、序：? ⑥?然而不王者，未之有也?宾语前置? 王：? ⑦?王无罪岁，斯天下之民至焉? 罪：? 3．内容讨论：? ①孟子对梁惠王“民不加多”的疑问是如何分析的？（小组讨论后交流）? ②他的“仁政”思想的具体内容是什么？包括几个方面？? ③“王道之始”要采取哪些措施？将会产生怎样的效果？? ④要想“王道之成”还需采取哪些措施？? ⑤有了合理的措施，还需要有合理的态度。孟子是怎样批评当时统治者不顾人民死活的？这有什么作用？? 二．知识归纳?1．通假字汇?①则无望民之多于邻国也?????无：?②无失其时?????????????????无：?③颁白者不负戴于道路矣?????颁：??④涂有饿莩而不知发?????????涂：??2．古今异义?河内凶（古义： 今义： ）???邻国之民不加少（古义： 今义： ）???或百步而后止（古义： 今义： ）?是亦走也（古义： 今义： ）?3．词类活用情况?狗彘食人食而不知检????食： 然而不王者?????王： ?树之以桑????树： ?五十者可以衣帛矣????衣： ?填然鼓之????鼓： ?4、一词多义?(10).数??愿得补黑衣之数?《触龙说赵太后》 ?数口之家，可以无饥矣?《寡人之于国也》 则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量?《六国论》 ??扶苏以数谏故，上使外将兵?《陈涉世家》?shuò??? 数罟不入洿池?《寡人之于国也》?cù?? ??蒙冲斗舰乃以千数?《赤壁之战》?shǔ ??(2).直??中通外直，不蔓不枝?《爱莲说》? ??直不百步耳，是亦走也?《寡人之于国也》 ??系向牛头充炭直?《卖炭翁》 予自度不得脱，则直前诟虏帅失信?《〈指南录〉后序》 ?? （3）.发??百发百中?成