鲁班和橹板教案.docVIP

教学内容 鲁班和橹板 教学目标 　1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。 　2． 学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。 　3． 学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。 教学重点 1、有感情地朗读课文，正确书写生字 教学难点 学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。 教具准备 课时安排 二课时 教学步骤 目标达成 教师活动 学生活动 一． 导入新课 二． 初读课文、学习生字 三． 指导写字 四． 精读课文 五、拓展阅读 读题质疑 初步了解课文大意，学习生字词 1、：鲁班 2、介绍鲁班。 3、续板书：和橹板（领读，指插图） 　　 1． 这是一个什么故事。　 2． 再读课文。画出带有生字的词语。 3、出示生字：木板、力气、等候、已经、往后、身体、前后、忽然、安全、鲁班、盯着、默默、驾驶、拨水、滑水、圆的、大腿 1、重点指导：身、忽、已 2、巡视学生写生字 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　1． 默读课文。思考：　　 （1） 鲁班造的橹板是什么样子的？它有什么好处？　　结合插图指名口述本自然段的内容。（2） 他怎么想到造橹板的？　　a. 指名读第一、二段。讨论他看到了什么，想到了什么？　　b. 指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的？哪几个词告诉我们他看得很认真？　　2． 师范读最后一个自然段。小结：橹板的名称就是这么来的。　　3． 练习概括各自然段所写的内容。　　轻轻读课文，想想：各自然段分别写了什么内容？　　（坐船—想—看鸭子拨水—做橹板—后人称呼）　　4，练习口述《鲁班和橹板》的故事。　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 学生自由读课文 1、课文讲了一个什么故事 2、自读生字、 3、小老师教读，开火车读、齐读 4、各自想办法记住生字　指名学生说说各字的记法。 自学生字笔顺 描红、习字册 再读课文 1． 理解“吃力“的意思。找出课文中哪个句子、告诉我们用竹篙撑船十分吃力。　　2． 指名做“盯”的动作。用简笔画画出河两岸，要求指出“对岸”。“老艄公拿去安在船尾”，把“安”换个说法，怎么说？演示动作。 教学流程图 导入新课——初读课文，学习生字——指导书写——精读课文——课外阅读 板书设计： 　 23.鲁班和橹板　　　　　　　　　　看　　竹篙　　　　撑　　　吃力　　　　　　　　　　盯　　想鸭子　　　蹼、拨水轻快　　　　　　　　　　　　　　（有什么办法）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　圆形　　　　　　　　　　找削　橹板　　　　扁形　　省力快 教学反思： 围绕学生初读后提出的重点问题“鲁班是怎样发明橹板的?”引导学生进一步读课文，在此过程中重视引导学生自找学法，自主感悟。 　　1．让学生带着问题再读一次全文，想怎么读就怎么读，可以轻声读，大声读，默读，也可以同桌一起读，你认为是重点段落的，还可以自己多读几次。　　2．选出重点段落3、4自然段，并用自己喜欢的方式进一步学懂，读好。可以是自己独立思考，练读；也可以由同桌或小小组共同讨论学习。方法不限：可以边读边看图，借助插图读懂课文；可以读读课文，再动手演示制作过程(如：绘图、剪纸、捏橡皮泥等)；可以同桌互当讲解员，以讲解介绍的方式来读课文……充分解放学生的双手与大脑，发挥他们的自主性。　　3．交流自己的学习方法及读书情况。可以分小组、全班两步进行，在此过程中教师要适当点拨，尤其是对学生隐含学法的发言要及时点出及肯定，帮助学生有意识地进行积累。 1 1