八年级英语上第一单元课程纲要.docVIP

人教版 (教材版别)英语 （学科） 八 年级 上学期 学期 第一单元 《课程纲要》 学校名称 来集二初中 课程类型 必修课程 设计教师 姚军霞 适用年级 八年级 总课时 5课时 设计日期 2011、 、 学生、教材及其他资源背景分析 学生之间的差异较大，英语学习的四大基本技能发展不平衡，两级分化也比较严重，但学生的学习热情较高，所以老师们要对自己及学生充满信心。本单元主要学习谈论别人有哪些业余爱好以及做事情的频度，包括询问他人的生活习惯等。通过学习和彼此间的交流，学生知道如何用英语谈论free time activities以及回答How often do you do sth.? 通过学习，学生将进一步巩固一般现在时。 单元 目 标 运用Personalizing 及 Transforming information的学习策略，引导学生学习谈论别人有哪些业余爱好以及做事情的频度，包括询问他人的生活习惯等。谈论如何学习英语，设定口语交际的目标，探讨英语学习方法，加强听、说能力的培养。 课 程 内 容 实施内容 课时安排 Unit 1 How often do you exercise?（Section A） 1课时 Unit 1 How often do you exercise?（Section A） 1课时 Unit 1 How often do you exercise?（SectionB） 1课时 Unit 1 How often do you exercise?（SectionB） 1课时 Unit 1 How often do you exercise?（Self-check） 1课时 课 程 实 施 ㈠教学方式：充分利用班班通资源，采用直观演示、启发 讲解、师生互动交流、任务型教学、自主学习、讲练结合等方式进行教学。 ㈡学习方式：利用导学案、通过自主预习、小组交流、启发讲解等学习方式进行学习。 ㈢实施对策 认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力，准确引导尖子生、抓好中等生、辅导好学困生。 作业做到全批全改，发现问题及时反馈或单独辅导认真备课、上课，提高课堂40分钟效率。 天天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。对后进生进行专门辅导，不知单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 5、实施“任务型”教学途径，培养学生综合语言运用能力。6、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。 课 程 评 价 学生学习过程的评价 1、利用课堂学生自评、互评和教师评价，及时反馈学习信息。 2、利用信息交流平台针对学生的学习情况，特与家长定期进行交流。 3、学生书写错题分析报告。 4、运用各个单元的词汇重点句型，完成一个与各个单元内容相关的英语小作文。 5、单元学习进行复习整理、及时互评。 二、学生的基础知识和基本技能评价 1、在老师的组织下，对各个单元的重点单词、句型进行默写竞赛， 2、每个单元进行一次作业展览，对作业的错误率进行控制；并对错误面比较广的部分习题重点强调讲解，要求学生将错题整理到错题本上。 3、每个单元进行一次能力过关检测，主要考察学生对各个单元重点单词，词组、句型及语法知识等的掌握情况。 4、学生自评、互评和教师的评价相结合，并结合月考、段考、期考情况给每位学生作出综合性评价。 三、教师教学行为评价 备注：设计课程纲要时，教师要根据内容调整页面。