2013～2014人教版七年级(上)语文课改学案成品教案合集推荐.doc

人教版七年级（上）语文课改学案成品教案合集 《在山的那边》学案设计 一、自学内容及自学目标 1.自学内容 《在山的那边》 2.自学目标 （1）朗读诗歌，品味诗歌语句的深层含义。 （2）联系自己的生活体验，感悟人生的哲理。 二、重点、难点 1. 在朗读训练中品味揣摩语言 2. 对“山”与“海”的理解 三、自学提纲 1、解决字词读音 痴想 隐秘 铁青 凝成 诱惑 喧腾 一瞬间 2、朗读课文 （1）学生自读 （2）学生有感情朗诵 （3）教师范读（或听范读录音） 3、默读诗歌，思考问题： (1).第二节中，山还仅仅是山，海还仅仅是海吗？ (“山”象征 ，“海”象征 ) (2).诗歌两部分各写什么内容？ 第一节： 第二节： (3)诗歌表达了怎样的思想感情？ 4、你读了这首诗后有什么感受？ 四、自学测评 完成课后“研讨与练习”二。 五、你认为的疑点、难点是什么？ 互动学案 一、教师预设疑、难、拓展点及解决办法。 疑点：第二节中，山还仅仅是山，海还仅仅是海吗？ 解决办法：“山”象征困难，”海”象征理想 难点：诗歌两部分各写什么内容？ 解决办法：第一节：我的童年；我的向望和困惑 第二节：我长大后；拼搏和奋斗。 诗歌表达了怎样的思想感情？ 解决办法：只有不怕困难，才能实现人生理想 拓展点： 研读与赏析： 1.请你把喜欢的并认为含义深刻的诗句找出来，细细品味。(自读课文) 揣摩诗歌语言的凝练而有丰富的内涵。(学生提出问题并解决问题，老师引导) “铁青着脸”。拟人——颜色(表面)；心情不好(实际) “种子”。比喻——妈妈给我的信念 “飘”——轻(意思)；童年认识肤浅 “扎”——不懈努力；深(意思) 2. 老师引导，学生思考 (1)对这些困难估计不足会怎么样？ (2)在生活中，做任何事情都想一举成功，一旦失败怎么办？从中得到什么启示？ 学生回答： 不能达不到目的就灰心丧气，因奔向理想的人生的征途是漫长的，跌倒后要能爬起来，只要坚持就能成功。 (3) 用响亮的声调和喜悦的心情读最后几句，“是的……在一瞬间照亮你的眼睛……”此句有人生哲理，当愿望实现了，就高兴万分，你有成功的经历吗？ 齐读并试背有哲理的语句。 二、教师记录新生的问题。 三、课堂小结 要想翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们牢牢记住本课中的“海”。 课堂测评 1、《在山的那边》属于（ ） A、抒情诗 B、哲理诗 C、叙事诗 2、本诗的作者是（ ）。 3、本诗所表达的思想感情是什么？ 4、以“我终于见到了大海”为题写一段话。提示：这个大海可以是自然的，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦涩的；可以是宁静的，也可以是狂暴的；可以是开朗的，也可以是阴郁的…… 要求：300字左右。 《《论语》十则》学案设计 第一课时 一、自学内容及自学目标 1、自学内容 《论语十则》 2、自学目标 （1）知识与技能：学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。 （2）过程与方法：通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。 二、重点、难点 1、通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。 2、结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。 3、理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。 三、自学提纲 1、解决生字词读音 论语 说 愠 三省 罔 殆 女 凋 恕 业 亦 矣 已 己 是知也 2、查阅资料，了解作品及孔子。 3、关键字词理解 A、学而时习之，不亦说乎 （而： 时： 习： 之： 亦： 说： B、愠： C、吾日三省吾身 （吾： 日： 三： 省： 吾身： E、交： 不信： 传： F、温故而知新 （温： 故： G、可以为师矣 （可： 以： H、罔： 殆： I、诲女知之乎 （诲： 女： J、是知也 （是： 知： K、见贤思齐焉 （贤： 齐： 焉： L、必有我师焉（必： M、善者： 从之： 改之： N、士不可以不弘毅（士： 弘毅： O、仁以为己任（仁： 以为： 己任： P、死而后已（已： Q、岁寒： 凋： R、行之者乎：S、其恕乎（恕： 4、熟读课文，并进行示范朗诵。 5、自行翻译