2013～2014学年人教版高中生物必修2导学案教案全册新编集【46份】推荐.doc

 目 录 第一章 第1节《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》第一课时导学案 第一章 第1节《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》第一课时教案 第一章 第1节《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》第二课时导学案 第一章 第1节《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》第二课时教案 第一章 第2节《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》导学案1 第一章 第2节《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》导学案2 第一章 第2节《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》教案1 第一章 第2节《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》教案2 第二章 第1节《减数分裂》导学案1 第二章 第1节《减数分裂》导学案2 第二章 第1节《减数分裂》教案1 第二章 第1节《减数分裂》教案2 第二章 第1节《受精作用》导学案 第二章 第1节《受精作用》教案 第二章 第2节《基因在染色体上》导学案 第二章 第2节《基因在染色体上》教案 第二章 第3节《伴性遗传》导学案 第二章 第3节《伴性遗传》教案 第三章 第1节《DNA是主要的遗传物质》导学案 第三章 第1节《DNA是主要的遗传物质》教案 第三章 第3节《DNA的复制》导学案 第三章 第3节《DNA的复制》教案 第三章 第4节《基因是有遗传效应的DNA片段》导学案 第三章 第4节《基因是有遗传效应的DNA片段》教案 第四章 第1节《基因指导蛋白质的合成》导学案 第四章 第1节《基因指导蛋白质的合成》教案 第四章 第2节《基因对性状的控制》导学案 第四章 第2节《基因对性状的控制》教案 第五章 第1节《基因突变和基因重组》导学案 第五章 第1节《基因突变和基因重组》教案 第五章 第2节《染色体变异》导学案（1） 第五章 第2节《染色体变异》导学案（2） 第五章 第2节《染色体变异》教案（1） 第五章 第2节《染色体变异》教案（2） 第五章 第3节《人类遗传病》导学案 第五章 第3节《人类遗传病》教案 第六章 第1节《杂交育种与诱变育种》导学案 第六章 第1节《杂交育种与诱变育种》教案 第六章 第2节《基因工程及其应用》导学案 第六章 第2节《基因工程及其应用》教案 第七章 第1节《现代生物进化理论的由来》导学案 第七章 第1节《现代生物进化理论的由来》教案 第七章 第2节《共同进化与生物多样性的形成》导学案2 第七章 第2节《共同进化与生物多样性的形成》教案 第七章 第2节《现代生物进化理论的主要内容》导学案1 第七章 第2节《现代生物进化理论的主要内容》教案 第一章第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 第二课时 课前预习学案 一、预习目标 预习，初步了解预习性状分离比的模拟实验及假说---演绎法的步骤，尝试归纳分离定律。 二、预习内容 1、实验：性状分离比的模拟 甲桶代表 ，乙桶代表 ， 彩球代表 ， 注意：1 整个实验操作强调随机性， 2 重复做50-100次。 2、对分离现象解释的验证——测交 （1）假说――演绎法（见课本P7） 提出 ； 提出 ； 进行 ； 得出 。 （2）测交： ① 含义：指让F1与 杂交。 ② 分析： ③ 过程 （遗传图解表示） ④结论： 3、分离定律 在生物的体细胞中，控制同一性状____，；在形成配子时，成对的遗传因子发生____________，分离后的遗传因子分别进入________________，随配子遗传给后代。 疑惑内容 课内探究学案 一、学习目标： 1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 2体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 3运用分离定律解释遗传现象。 重点：1.对分离现象的解释，阐明分离定律。 2以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。 3运用分离定律解释一些遗传现象。 难点：1.对分离现象的解释。 2假说――演绎法。 二、学习过程 (一)、 实验：性状分离比的模拟 甲桶代表 ，乙桶代表 ， 彩球代表 ， 思考：1 在整个实验操作强调随机性， 2 、实验是否一次两次即可？ 3、已抓了的小球是否还需放回桶内？ (二)、对分离现象解释的验证——测交 （1）假说――演绎法（见课本P7） 尝试归纳假说演绎法的步骤。 （2）测交： ① 含义：指让F1与隐性纯合子杂交。 ② 分析： ③ 过程 （遗传图解表示） 注意遗传图解的正确书写方法。 ④结论： （三)、分离