《动物与人类生活的关系》说课课件.ppt

4 重难点分析 三.教法学法分析 四. 教学过程 1、创设教学情景，导入新课  通过师生间的交流对话，拉近师生间的距离，创造愉悦的课堂气氛，进入课堂学习。 2、发挥学生自主、探究合作学习 （1）“调查动物在人们生活中的作用”教学 课前通过指导或安排，让学生以小组形式制定调查目的，调查提纲，进行一系列的调查活动， 课堂上，请一些学生上讲台进行展示自己小组的调查目的、调查提纲以及调查的结果，给予表扬。同时，利用学生调查采访过程中录像片段进行播放，让学生进行讨论短片中的同学调查、采访时所采用的与方法技巧。因此通过课堂讨论，使学生学会思考、学会表达、获得自信，更主要的是进一步学会了调查的科学探究方法和与人合作、与人沟通的能力，培养学生的集体合作精神和科学探索精神。 （2）“动物与生物反应器”教学 通过录像，指导学生了解动物与生物反应器，通过阅读教材，以及分析教材资料，结合多媒体课件了解“生产车间” 以及模拟“生物反应器”的生产过程。设置“什么是生物反应器？”“利用生物反应器来生产人类所需的物质有何好处？等问题，通过学生的思考、对比、讨论从而突破难点，提高学生的阅读教材和分析教材的能力，培养了学生的分析能力、探究精神。  （3）动物与仿生教学 同样通过指导学生阅读教材内容以及相关图片的方法，组织学生讨论、探究动物在实际的应用。设疑从照片中您能想像出宇