《我们长大了》教学设计2.docVIP

《我们长大了》教学设计 教材分析： 通过主题活动的学习，帮助学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获和不足。通过发生在学生身上的细微变化，让其为自己的成长而感到快乐，同时对升入中年级将要面对的学习和各方面的变化做好充分的心理准备。 学情分析： 孩子们每天都在成长，但他们往往忽视了自己的成长，忽略了随处都可感知的快乐与幸福。他们把长辈对自己的关爱看成了理所当然的事，只知道接受，而忘了付出，较少设身处地地为他人着想，较多地以自我为中心，对生活上一些力所能及的事，不主动帮忙动手做，对学习目标不明确、学习责任感不是很强。但他们同时又是好学的，他们喜欢展示自己，喜欢得到别人的肯定，他们的生活简单而快乐。 通过这节课的学习，引导孩子们体验成长的快乐，并感受到自己的成长离不开家长、老师、伙伴的支持与关爱，学会感恩。 教学过程 教学目标： 1、情感与态度： 学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。 感谢父母、师长、伙伴的关爱。 为树立健康、向上的人生观打下基础。 2、过程与方法： 能够收集从出生到现在的成长证据。 3、知识与技能： 看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。 学会感恩，学会关心别人。 教学活动时间：一课时 教具准备：课件 教学活动过程：一、谈话导入 1、师：亲爱的同学们，时间过得可真快，不经意间你们在学校里已生活了近两年。你还记得当初的你吗？ 2、课件出示学