北师大版语文七下春教学设计.(4).docVIP

《春》的教学设计　【设计思想】　　　?先练后讲、先学后教，先试后导这是尝试教学法的核心。我在讲授《春》一课时，以这一思想为指导，从学生的口头训练入手，分层设置思考题，引导学生体会作者在景物描写中抒发的感情，学习写景状物的一般方法，活跃了学生的思维，充分调动起学生的学习兴趣。在各个学习环节中，我本着以学生为主体、教师为主导的原则，让学生主动的想、主动的说、主动的学，把学生的自主学习与教师的精讲点拨紧密的结合在一起，充分发挥了学生的主动性，使他们在不断尝试中享受到成功的乐趣。同时根据大纲的要求和本课的特点，我把重点放在了整体感知课文、语感的培养和读写结合上，加强对学生的综合训练，突出重点，锻炼学生的听、说、读、写的能力，使学生牢固的掌握所学知识，并把它们灵活的运用到自己的实际写作中去，做到学为所用。　【教学过程】　　?一、准备练习：　　　?师：一年之计在于春，我们都热爱春天，向往奏。这里我用投影给大家展示出一幅春天的美丽画卷，你能用自己的语言把春天描绘出来吗？　　　?生：口头描绘。?　　　　　（学生的口头描述有助于锻炼他们的观察能力、思维能力，同时自然的导入新课。）　　　　师：同学们说得都很好。今天让我们一起来学习第17课《春》，体会一下朱自清先生是如何描绘春天的？　　　?板书课题和作者，并用投影出示教学目标：　　　?1.学习细致观察、抓特征写景的方法。