七年级生物上册 探索生命的方法课件1（18张ppt） 苏教版.ppt

* * * * * * 探索生命的方法 一：走进科学家弗莱明 1.弗莱明发现青霉素经历了哪些过程？ 2.弗莱明有哪些探索精神值得我们学习？ 弗莱明产生了疑问并猜测：青霉菌可能产生了某种杀死葡萄球菌的物质。 弗莱明取名这种物质叫青霉素，并公开他的发现。 弗莱明在培养皿中偶然观察到青霉菌周围的金黄色葡萄球菌被消灭了。 弗莱明根据推测做实验，果然发现青霉菌能释放一种淡黄色的物质；进一步实验验证，淡黄色物质能杀死葡萄球菌和其他菌种。 请排序 1 2 3 4 弗莱明在培养皿中偶然观察到青霉菌周围的金黄色葡萄球菌被消灭了。 弗莱明产生了疑问并猜测：青霉菌可能产生了某种杀死葡萄球菌的物质。 弗莱明根据推测做实验，果然发现青霉菌能释放一种淡黄色的物质；进一步实验验证，淡黄色物质能杀死葡萄球菌和其他菌种。 弗莱明取名这种物质叫青霉素，并公开他的发现。 弗莱明取名这种物质叫青霉素，并公开他的发现。 青霉素的发现 1 2 3 4 1.提出问题 2.作出假设 3.进行实验 4.得出结论 5.交流表达 科学探究 “探究种子萌发的外界条件” “小弗莱明”团队 蛆！ 第1天 第4天 第8天 第7天 实验室 实验准备 实验设计 对照实验 控制实验变量 A B 对照组 实验组 绿豆种子萌发需要水吗？ “对照实验” . 两组实验（实验组和对照组） 只有一个变量 重复实验 1 2 3 观察记录 对照实验 观察记录 A B 第一天 、、、、、、、、、、、 、、、、、、、、、、、 第二天 、、、、、 、、、、、、 第三天 、、、、、、、、 、、、、、、、、、 第四天 、、、、、、、、 、、、、、、、、、 第五天 A培养皿中的肉腐烂，发黑发臭了，没有产生蛆。 B培养皿中的肉腐烂，发黑发臭了，而且产生蛆。 我们的结论是：蛆不是由腐烂的肉变来的。 得出结论 交流表达 探究过程 探究报告 班级公布 观察比较法 抽样调查法、模拟法 解剖比较法、模型法等 四：雁过留声 1.在设计对照实验时，除实验变量外，其他因素均相同。 （ ） 2.在科学探究中，提出的假设总是与实验结果相一致。 （ ） 3.水、温度、时间都可能是变量。（ ） 4.设置对照、控制单一变量、增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。 （ ） 5.探究实验中，要坚持实事求是的科学态度。 （ ） √ X √ √ √ 万物生长靠太阳。某生物兴趣小组想探究“光对植物的生长到底有没有影响？” 想邀请你加入。 你能帮助他们设计科学的“对照实验”吗？ 五：课后探究 * * * * * * * * * * * *