七年级科学下册课件第2章：第3节 耳和听觉（课时2）(共14张PPT).ppt

* 第3节 耳和听觉 （课时2） 声音的三要素：音调 响度 音色 活动1.拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，你能辨别它们发出的声音差别吗？ 活动2.将一把直尺压紧桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变直尺伸出桌面的长度，重复上述实验。仔细观察，你能发现什么？直尺伸出不同的长度，发出的声音有什么不同？ 结论：乐音调子的高低，叫音调 物体振动越快，即频率越大，音调越高 音调跟发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。 儿童说话的音调一般比成年人高，女人的音调一般比男人高。 不同人的音调比较 人和一些动物能够听到的声音的频率范围 超声波：把高于20000赫的声音 次声波：把低于20赫的声音 思考：为什么蝴蝶飞过你身后时，你听不见，而蜜蜂从你耳边飞过你能听到？ 1.定义：响度是人们主观上感觉到的声音强弱 声音的三要素：音调 响度 音色 2.单位：分贝，符号：dB 3.影响响度的因素： 声源的振动幅度越大，声音的响度越大； 距离声源越远，声音越分散，声音的响度就越小。 比较不同声音的分贝值 附：国家规定的城市区域噪声等级标准 温馨提示：请点击等级标准进入 音色：发声体的性质、形状、发声的方法等都能影响音色 噪声污染 令人感到烦躁不安的声音，叫噪声。 噪声妨碍人们的生活，工作和学习，有害健康，被列为国际公害。 认一认，这是什么图标 控制噪声污染的有效措施有哪些？从哪些方面考虑 讨论： 防止噪声产生 阻断它的传播 防止它进进入耳朵 课堂小结 乐音三要素：音调、响度、音色。 1.会场里的扩音设备是用来（ ） A、增大声音的响度 B、提高声音的音调 C、改变声音的音色 D、加快声音的速度 课堂练习 2.下列不是保护听觉的方法是（ ） A、不到分贝很高的舞厅去 B、使用耳机时调低音量 C、经常用硬物探入外耳道清理耳垢 D、在非常嘈杂的环境中工作时佩戴防护耳罩。 A C 3.闭着眼睛听到熟人说话也可辨别对方是谁， 其原因是（　　） A.不同的人，声音的音调不同　 B. 不同的人，声音的频率不同 C.不同的人，声音的音色不同　 D. 不同的人，声音的响度不同 C 4.你认为下列不属于噪声的是( ) A、打桩声 B、飞机经过的声音 C、街道上交通繁忙的汽车声 D、郊外的鸟鸣声。 D 5.下列与声音有关的语句中， 所表达的物理含义是： （1）“震耳欲聋”说明声音的 大。 （2）“脆如银铃”表明声音的 高。 （3）“悦耳动听”说明声音的 好。 响度 音调 音色 地区 白天/dB 夜间/dB 特别需要安静的地区 45 35 一般居民区、文教区 50 40 居民、商业混合区 55 45 市中心商业区、街道工厂附近 60 50 工业区 65 55 交通干线两侧 70 55 附：国家规定的城市区域噪声等级标准 返回