以“筑优”为本 育拔尖人才课程改革方案交流.pptVIP

一、校情分析 （一）学校概况 （二）育人目标 （三）办学特色 体系框架: 一、校情分析 （四）办学困惑 1.如何维持学生原有的兴趣爱好？ 2.如何给学生搭建一个快乐成长的舞台？ 3.如何给毕业学生留下初中阶段的美好回忆？ 六、“筑优”课程的评价 （一）课程评价 （二）教师评价 （三）学生评价 （四）评价方法 * * ——慈溪实验中学课程构建与实施方案 2017年4月 以“筑优”为本 育拔尖人才 （一）课程理念 学校提出“‘筑优’课程”体系，分别为“优品”课程、“优能”课程 和“优行”课程。 二、课程理念及目标 （二）课程目标 1．学生培养品质：品德高尚·基础厚实·视野开阔·个性扬长的品质学生; 2．教师发展目标：学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长，同时积极参与探究适合学校办学特色的教育方法。 三、“筑优”课程体系 1．“优品”课程 课程名称 适合学生 周课时 国防教育 七年级 集中32课时 感恩教育 七、八、九年级 8课时 爱国爱乡教育 七、八年级 7课时 道德讲堂 七、八、九年级 与讲座结合1课时 礼仪文化 七、八、九年级 与讲座结合1课时 中国传统文化 七、八、九年级 讲座形式 红五月系列 七、八、九年级 24课时 主要包括国家规定的思想品德，学校组织的国防教育、感恩教育、爱国爱乡教育、红五月系列活动等，培养学生在思想层面爱党爱国爱人民，并具有一定社会责任感的新时代青少年。 四、“筑优”课程设置 2．“优能”课程 是指面向全体学生统一学习的基础课程内容，有语文、数学、英语、科学、历史与社会、体育与健康、艺术等学科课程，旨在培养学生的全面素养，也是学生学习其他课程的基础；也包括知识拓展类、个性特长类，拓展性课程强调课程的兴趣性、活动性和选择性，是基于学生最近发展区，统整学科、学域、学程，统整国家课程、地方课程、德育课程、综合实践课程等元素，在专项上扬长，做深做细做活，达成项目化、特色化。 （1）基础性课程——“优能”的前提（基础厚实）（每周28课时） 课程名称 适合学生 周课时 语文 七、八、九年级必修 5/5/5 数学 七、八、九年级必修 5/4/4 英语 七、八、九年级必修 4/4/4 科学 七、八、九年级必修 4/5/5 思品 七、八、九年级必修 2 历史与社会 七、八、九年级必修 3 体育与健康 七、八、九年级必修 3 艺术 七、八、九年级必修 2 注：地方课程与历史与社会整合。 四、“筑优”课程设置 （2）拓展性课程——“优能”的内核（个性发展） （每周6课时） 课程名称 适合学生 学期总课时 英语美文鉴赏 七八九年级限定性选修 约18 数学（物理、化学）思维方法指导 八、九年级限定性选修 各约18 科学奥秘 七年级限定性选修 约18 ①知识类课程（每周2课时） 四、“筑优”课程设置 （2）拓展性课程——“优能”的内核（个性发展）（每周6课时） ②兴趣特长类（每周1课时） 七年级 八年级 课程名称 学期课时 课程名称 学期课时 国学经典选读 约18 我与名著有个约会 约18 历史上数学牛人 约18 生活中的数学 约18 生活英语大本营 约18 快乐英语大本营 约18 曲艺欣赏 约18 民族曲艺鉴赏 约18 “浙”里最美丽 约18 旅游地理 约18 中国象棋基础 约18 中国象棋提高 约18 幸福心理课 约18 生活中的《科学》 约18 创意速绘素描基础 约18 创意速绘素描提高 约18 程序设计基础 约18 程序设计提高 约18 垂钓生活 约18 茶艺生活 约18 合唱及指挥 约18 科学实验探究 约18 时尚健美操 约18 硬笔书法 约18 篮球技巧指导 约18 女子篮球 约18 武术基础及提高 约18 跆拳道基础 约18 羽毛球基础及提高 约18 中学生领导力课程 约18 四、“筑优”课程设置 （2）拓展性课程——“优能”的内核（个性发展）（每周6课时） ③实践活动类拓展（每周3课时） 1课时 七、八、九年级限定性选修 信息技术 1课时 七、八、九年级限定性选修 劳动技术 （与社会整合） 七、八、九年级限定性选修 地方课程 1课时 八、九年级限定性选修 综合实践 文化体艺节 七、八、九年级 24课时 四、“筑优”课程设置 3．“优行”课程(视野开阔) 指为让学生尽快适应社会而开设的