中学联盟河北省平泉县第四中学八年级生物下册课件：第七单元 2.1基因控制生物的性状（共17张PPT）.ppt

第一节 基因控制生物的性状 第二章 生物的遗传与变异 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 温故知新 生物圈中的生命不断地延续和发展， 是通过哪些途径实现的？ 生殖和发育、遗传和变异、生物进化 1.举例说出生物的性状和相对性状;以及亲子代间在 性状上的延续现象. 2.举例说出不同种性状和相对性状之间的区别. 3.举例说出生物的性状是由基因控制的. 4.关注转基因技术给人类带来的影响;认同人类社会 已进入基因时代. 【重点难点】 重点:举例说出性状与相对性状的区别; 举例说出生物的性状是由基因控制的. 难点:举例说出生物的性状是由基因控制的. 第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 自主学习 (10分钟) 内容: 要求： 1.在自主学习时段，认真看书，作出标记。 2.激情记忆，全身心投入！ 基因控制 生物的性状 生物的性状 相对性状 转基因超级鼠—— 转基因生物 遗传、变异 遗传是指亲子间的相似性. 变异是指亲子间及子代个体间的差异. 豌豆的圆粒和皱粒 番茄的红果和黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 生物的性状—— 有耳垂 无耳垂 单眼皮 双眼皮 生物的性状—— 不会卷舌 卷舌 生物的性状—— 拇指不能 向背侧弯曲 拇指能向 背侧弯曲 生物体形态结构、生理和行为等特征的统称. 生物的性状？ 形态结构特征 双眼皮与单眼皮 有酒窝与无酒窝 行为方式 大拇指能向背侧弯曲 大拇指不能向背侧弯曲 舌头能向中央卷曲 舌头不能向中央卷曲 生理特征 血型 相对性状？ 遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式 称为相对性状. 转基因超级鼠 资料分析 基因控制生物的性状 把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转 入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因 生物,就有可能表现出转入基因所控制的性状. 例:转基因食品、转基因药品 转基因生物 基因控制生物的性状,但是基因型相同的个 体在不同环境条件下可使性状发生差异. 合作探究 讨论完成导学案中的合作探究题及拓展探究题 展示点评分工 要求： 1.展示同学书写认真，重点突出。 2.点评同学语言简洁，声音洪亮，表达流畅。 3.非点评同学认真听并及时补充质疑。 展示内容 展示组 点评组 合作探究1、3 5组 1组 合作探究2 6组 2组 合作探究4 7组 3组 拓展探究1~7 8组 4组 拓展探究8 9组 注意： 1.非展示 同学讨论 完成后， 激情记忆。 2.基础知 识，一对 一检查。 第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状 遗传:指亲子间的相似性 实现途径—— 生殖和发育 变异:指亲子间及子代个体间的差异 生物的性状:生物体形态结构、生理和行为等特征的统称 相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式 基因控制生物的性状:转基因超级鼠——转基因生物 环境 1.孩子有许多特征像父母，主要原因是 （ ）A与父母生活在相同的环境中? B与父母吃的食物大致一样C具有父母双方的基因? D长时间由于父母的熏陶2.我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快，这说明： （ ）A转基因技术能促进生物生长B鲤鱼受精卵中的基因丢失了C鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因D生物的性状由基因控制 当 堂 检 测 D C 3.下列哪一对是相对性状，你的理由是什么？（1）鲤鱼的体型较大，鲫鱼的体型较小。 （ ）（2）金鱼的体色有透明的和不透明的。 （ ）（3）李的果实表面是光滑的，而桃的果实表面有毛。 （ ）（4）人的黄皮肤和黑眼睛。 （ ）（5）狗的卷毛和长毛。 （ ）4.据报道，我国已经开发出一种具有广泛推广价值的抗虫水稻新品种，科学家将一种常见豆类作物的基因移植到水稻基因组中使其具有抗虫特性。由于昆虫不能消化水稻体内形成的一种蛋白质而使消化系统受损后死亡，但人食用该品种大米后却不会受到任