中学联盟贵州省册亨县第二中学人教版七年级生物上册第四章_绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件 （共19张PPT）.ppt

书利华教育网精心打造一流新课标资料 书利华教育网精心打造一流新课标资料 6、下图为叶片结构示意图，请据图回答下列问题： （1）图中的[ ]和[ ]合称表皮，属于 组织。 （2）图中的6是 ，它是植物蒸腾水分和进行气体交换的门户，它的开闭受[ ] 的控制。 （3）起支持和输导作用的结构是[ ] 。 （4）叶片在代谢过程中需要水和无机盐，它们主要是又植物的 吸收后，通过 运输到叶等各组织器官。 1 3 保护 气孔 4 保卫细胞 5 叶脉 根 导管 第四章 绿色植物是生物圈中 有机物的制造者 绿色植物通过 作用制造有机物 光合 自学指导： 阅读课本116-119页，思考回答下列问题： 1、光合作用进行的场所在什么地方？ 2、光合作用制造的有机物是什么？ 3、光合作用的必须条件是什么？ 4、光合作用制造的有机物有什么重要作用？ 1、为什么要把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜？ 2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 1 2 将叶片中的淀粉运走耗尽。 起对照作用。 3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片 4、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色 3 4 ？ 直接加热，酒精蒸发快，易沸腾，易燃烧，易发生危险事故。 5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，滴加碘液； 6、观察现象。 5 6 ？ 洗掉酒精，避免酒精影响碘液着色 ？ 碘遇淀粉变蓝，有淀粉的地方变蓝，无淀粉的地方不变蓝。 现象： 见光部分： 遮光部分： 变蓝 不变色 （黄白色） 稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。 实验结果1：从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。实际是淀粉遇碘液变蓝。 结论一：说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉 实验结果2： 在实验中，叶片未用黑纸片遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉。 结论二：说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 1 暗处理（让淀粉运走耗尽） 2 选叶的一部分遮光照射（形成对照） 3 叶片脱色（为什么要隔水加热？） 4 清水冲洗（洗掉酒精） 5 滴加碘液（验证是否生成淀粉） 6 清水冲洗（洗掉碘液） 7 观察 方法步骤 光合作用 概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。 叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 一、 从细胞水平看 细胞壁的主要成分—— 细胞膜的主要成分—— 细胞核的主要成分—— 二、 从器官水平看 植物的根、茎、叶、花、果实、种子都含有有机物 有机物用来构建植物体 纤维素 蛋白质和脂类 核酸（DNA） 有 机 物 植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。 光合作用意义： 绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的?? ? 。 食物来源 三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 动物的食物来源于绿色植物 草食动物：直接以植物为食。 肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。 杂食动物：直接或间接以植物为食。 1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是______________________________。 使叶片中原有的淀粉运走耗尽 2、用黑纸片把叶片同一部位上下两面彻底盖严，使之不见光，其目的是形成_____ 。 3、用_______溶解叶绿素。为防止发生危险，要_______加热。等到叶片变成_______色后取出，再用________漂洗。 “绿叶在光下制造有机物”的试验中: 酒精 隔水 黄白 清水 对照 [达标检测] 书利华教育网精心打造一流新课标资料 书利华教育网精心打造一流新课标资料