科学：1.6《时间的测量》教案（4）（浙教版七年级上）.docVIP

第一章 第6节《时 间 的 测 量》 一. 教学目标： 1.认知能力目标；使学生知道时间有长短，时间的单位。了解时间是可以被测量的。了解时间和时刻的关系，学会使用两种停表，会粗略估计时间的长短。 2.过程和方法目标： 怎么测量单摆的周期 3.情感目标：通过对日晷的介绍，知道各种计时工具的演变，以及听散文《匆匆》 激发学生爱国热情，激发学习科学的兴趣，加强学生的时间观念。 二. 教学分析: 重、难点：停表的使用及计数。 三. 教学仪器： 电子停表 机械停表 　录音机　　玻璃球（２０粒）　　筷子（２双）　单摆 四. 教材分析: 《时间的测量》选自义务教育课程标准实验教科书《科学》浙江版七年级第一册第一章科学入门中的第6节。在第三节的时候教材编写了怎样学习科学这节，就要求学生要仔细观察，积极实验，认真思考，以及第四节的仪器介绍，纲领性地讲述各种仪器的使用，并指出：能够熟练操作各种实验仪器和设备对科学研究是极为重要的。而后的几节就是对长度，体积，温度，质量，以及时间的测量方法，及其工具的使用进行具体的介绍。作为科学的入门，我们不仅是要学生掌握这些理论，更重要的是要让学生活动，使学生在活动的过程中掌握使用的技能和技巧。 五. 教学思路: 教师活动 学生活动 设计意图 珍惜时间 播放录音《匆匆》 . 提问：1、有什么感受？ 追问：2、什么是时间？ 听录音《匆匆》. 表达对时间的感受. 思考什么是时间. 课堂引入。 2.用优美的语言吸引学生注意, 创设情境. 2.加强学生的时间观念 了解时间 提问: 现代的计时器是什么? 2.古代的计时器是什么? 3.时间与时刻的关系是什么? 阅读教材. 阅读增加的材料. 1. 扩大学生知识面。 2. 通过对古代的计时器的了解，增加民族自豪感，以及学习科学的兴趣。 提问: 有哪些时间的单位,时间的国际单位是什么? 同桌讨论. 相互交流. 引导学生得出秒，分，时, 刻，天，星期，月，季度，年，世纪等。 告诉学生每个物理都有许多单位.国际间交流需要大家都熟悉的单位. 教师活动 学生活动 设计意图 感 受 时 间 1.介绍二种停表，以及其使用方法。 1. 要求学生注意观察. 为使用停表打基础 1.要求学生测出将10颗玻璃珠用筷子从A处夹到B处所需要的时间. 挑选两位同学分别将10颗玻璃珠用筷子从A处夹到B处。 其余同学使用二种停表进行计时. 1、根据学生心理特点设计活动操练停表的使用。使活动更有趣味性. 1.告诉学生怎样正确地估计,感受时间. 2.放一段音乐要求学生猜大约有几秒钟 猜猜有几秒钟 请猜的准的同学讲讲他所使用的方法. 1、告诉学生怎样比较正确地估计一分钟。 播放一分钟的音乐. 要求学生看一分钟的书. 要求学生比较两断时间的长短. 听一分钟的音乐. 看一分钟的书. 比较两断时间的长短. 1、告诉学生感受时间长短易受各方面干扰，突出发展计时工具的重要性。 介绍单摆 要求学生测量单摆摆动一次所需的时间。 （进行探究） 1、告诉学生在时间较短时，怎样进行测量。 布置作业： 和家长玩一次《感受时间》的游戏。 ２．阅读这些材料。写一篇有关《珍惜时间》的短文。 六．教学过程（略） ２００４／１０ 附阅读材料： 漏壶·盂漏 漏壶：漏壶是以漏壶滴水在刻箭上表示出时刻的记时器。漏壶一般由铜制成，它的历史可追溯到夏、商时期。早期的漏壶叫“沉箭壶”。它是这样制作的：在壶底部钻一个孔，壶的中间竖着一根标有刻度的箭杆。使用时，壶里装满水。随着壶里的水慢慢地从小孔里往下滴漏，壶里的水平面也逐渐地下降，箭杆露出水面的部分则越来越长。古人就用箭杆露出水面的长度来计算时间，水面上箭杆上的刻度就表示时间数字。 漏壶的制造，据有关资料记载，我国在世界上是头一位。西方的水池钟和漏壶的功用一样，它是雅典法庭用来限制发言人的发言时间的。公元前159年传到罗马，现在雅典还存有这种遗制。但它的制造比我国的漏壶晚得多，据说它是公元前400年柏拉图时代的产物。 机械计时器 我国最早的机械计时器，隶属于天文仪器。例如，唐朝梁令瓒等人发明的“开元水运浑天仪”，北宋苏颂等人制造的“水运仪象台”等，都包含有“机械计时器”。在这些机械计时器中，已采用了颇为复杂的齿轮系统。尤其是苏颂水运仪象台中报时器里的机械擒纵器，与现代钟表里的关键机件——锚状擒纵器，作用非常相似。英国科技史专家李约瑟博士，便认为它“可能是欧洲中世纪天文钟的直接祖先”。 盂漏与更香 盂漏据说是唐朝的一个和尚发明的。制造使用原理是：在一个铜盂的底部穿一个小洞，把它放在水面上，从洞中涌入盂里，盂里的水满到一定的程度，就会沉下去。于是，取出盂，倒掉水，再重复使用。铜盂的大小重量是有一定规格的，一般一个时辰沉浮一次。 更香就是我们平常用的香作出