中等职业教育课程改革国家规划新教材——职业生涯规划.pptVIP

本节课到此结束 中等职业教育课程改革国家规划新教材——职业生涯规划 第三单元 职业生涯发展目标与措施 第三课 制定发展措施 教师：基础部 李响 《职业生涯规划》 课首案例 复习旧课 阅读课首案例《谋划、严谨、笃定精彩》分析下面两个问题： 1、晓峰的发展目标是否恰当？ 2、阶段目标是否体现阶梯特点？ 3、近期目标是否明确 脑筋急转弯 导入新课 提问：把大象装进冰箱分几步？ 答案 复习旧课 共三步： 第一步，打开冰箱门 第二步，把大象放进去 第三步，把冰箱门关上 我们为什么觉得这个答案很有趣？ 因为这个答案只提到了步骤，没提到措施，即如何把硕大的大象放进冰箱，答案根本就没提到，实际上这个问题没有从根本上解决。脑筋急转弯只是博大家一笑，但我们要从中理解一个道理：目标定了，阶梯构建了，如果没有具体而详实的发展措施，那目标和阶梯只是纸上谈兵。所以，我们这节课要给大家讲一讲如何在制定了目标又分解了目标的前提下，制定向目标一步步迈进的发展措施。 学习目标 认知目标 能力目标 情感目标 ?掌握发展措施针对的三个方面 ?做事有计划、有措施，形成脚踏实地实现发展目标的态度 ?学会制定并完成自己的发展措施 学情分析 一、制定发展措施的重要性 曾经有一个人给自己立了一个目标，就是在有生之年赚100万元，但是他一无技术，二不勤奋，他幻想通过向上帝祈祷中彩票来发财。于是，他每隔两天都要到教堂去祈祷，而且他的祈祷词几乎每次都是同样的。“上帝啊，请念在我多年来敬畏你的份上，让我中一次彩票吧！”但是，每一次上帝都没有满足他的愿望，就在他濒临绝望的时候，上帝出现了，并对他说： “老兄，我实在没办法帮你，最起码你要去买一张彩票吧！” 新课讲授 没有措施的规划，只是一个无法成真的美梦。 一、制定发展措施的重要性 发展措施应当切实、明确、有可行性并在行动中落实。 这个故事告诉我们一个什么道理？ 新课讲授 二、措施的要素以及制定要领 这个故事告诉我们一个什么道理？ 时间 方法 标准 1、措施的三个要素 【读读想想】看视频：脚踏实地追逐梦想的小惠，理 解三要素的内涵。并从三要素的角度分解小惠的规划。 具体如表所示。（教师根据表中内容进行详细讲解） 日常工作中 处理内务时 在出外勤时 毕业后 周末 课余 二年级 年终取得优异成绩，考取全国计算机一级证书 基础学习考试 一年级 在校期间 标准 方法 时间期限 时 间 进 度 请几位同学填写以下表格 具体如表所示。（教师根据表中内容进行详细讲解） 正确处理与领导、同事的关系，争取得到老板的信任。 多交往 日常工作中 向老会计师学习，争取业务指导，提高处理实际账务 多学习 处理内务时 争取多跑公司服务的小企业，了解服务对象的需求，为小企业排忧解难。做到对本职工作尽职尽责。 多实践 在出外勤时 毕业后 财经法规和财经职业道德 自学 周末 自学专业书籍，提高自学能力 培养良好习惯，提高交际能力 自学 锻炼 课余 考取会计电算化证，考取会计从业资格证 专业学习考试 二年级 年终取得优异成绩，考取全国计算机一级证书 基础学习考试 一年级 在校期间 标准 方法 时间期限 时 间 进 度 新课讲授 二、措施的要素以及制定要领 这个故事告诉我们一个什么道理？ 具体 可行 针对性强 2、措施的三个制定要领 【读读想想】看视频：脚踏实地追逐梦想的小惠，理 解三个要领的内涵。并从三个要领的角度分解小惠的规划 新课讲授 这个故事告诉我们一个什么道理？ 第一，小惠的措施在时间、方法和任务标准等方面都规定得非常具体，操作性很强，便于措施的落实和目标的实现。这体现了措施的具体性特点。 第二，“可行性”强调的是符合自身条件和外部环境，小惠是一位学财会专业的职校生，她所制定的措施非常符合自己的条件，因而措施是可行的。 第三，针对性是强调措施不但直接指向目标，而且指向本人与目标的差距。小惠的长远目标是成为会计师，这不仅需要扎实的专业理论知识，较高的专业道德修养，更需要熟练的实际操作技能，作为一名财会专业的中职生与一名会计师的要求差距较大。因此小惠充分认识这种差距，在制定发展措施时，针对这些差距采取措施，以实现自己的目标。 新课讲授 这个故事告诉我们一个什么道理？ 思考： 如果小惠是学财会专业的本科生，她的措施是否可行？为什么？ 如果小惠在她的措施中更改为“在校期间考取全国计算机三级证书，通过英语四级考试，获得会计师资格证书”，其措施是否可行？为什么？