人教版八下第二章第一节基因控制生物的性状（共35张PPT）.ppt

阅读并思考下列问题 在课文中标注一下： 什么是遗传？什么是变异？ 生物的遗传和变异是通过什么实现的？ 什么是性状？什么是相对性状？能列举一些吗？ 惯用左手或右手 鸟类筑巢 这项研究中,被研究的性状是什么？ 控制这个性状的基因是什么基因？ 这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？ 父母究竟把什么传递给了子女, 才使子女像父母呢？ 1、遗传和变异 2、性状和相对性状 3、基因控制生物的性状 4、转基因生物（转基因超级鼠实验） 练习28页 1、 （1）√ （2）√（3） √ * * 人教版八年级（下册）第二章 生物的遗传与变异 陈佩斯和父亲 成龙父子 像不像 亲子间的相似性 遗传 变异 亲子间和子代个体间的差异 亲子间的相似性 亲子间和子代个体间的差异 遗传 变异 实现 生殖和发育 你能从哪些方面描述苹果的特点？ 性 状 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 形态结构 生理特征 行为方式 苹果的颜色、形状、大小 人鼻子大小、脸型、高矮 苹果的味道 人的血型 形态结构 生理 行为 性状 长形 圆形 图2 卷舌 1、能卷舌 2、不能卷舌 图3 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇向指背面弯曲 图1 耳垂 1、无耳垂 2、有耳垂 图 4 双眼皮与单眼皮 1、双眼皮 2、单眼皮 同种生物 同一性状 不同表现形式 相对性状 狗的卷毛和黄色毛 NO 试一试 人的直发和卷发 YES 试一试 转基因鼠的启示 1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。 资料分析 思考： 转基因鼠的研制过程是怎样的？ 从输卵管中取出核尚未融合的受精卵 ♀ ♂ 显微注射器 大鼠生长 激素基因 注入输卵管 携带转入基因的受精卵 正常受精卵 吸管 转基因 鼠的个体大小 大鼠生长激素基因 基因控制生物的性状 你的长相更像爸爸还是更像妈妈？ 想一想 基因 什么是转基因生物？ 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状，我们就把这种生物称为“转基因生物”。 转基因蓝玫瑰 将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰 将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。 转基因大豆 将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。 转基因棉花 左为荧光小猪，右为正常小猪 将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质 转基因猪 2 3 C D