《百分数的意义》教学设计推荐.docVIP

PAGE 《百分数的意义》教学设计 教学内容：义务教育六年级青岛版第八单元信息窗1 教学重点：理解百分数的意义。 教学难点：百分数与分数的区别。 教学过程： 一、引入： 请同学们看大屏幕，这是老师收集到的今年十月一日到北京各旅游景点旅游人数的统计表： 景点 鸟巢 水立方 八达岭 北京欢乐谷 接待游客数 （万人） 1.09 1.4 1.82 1.02 占北京游客数的百分之几 8% 11% 13.5% 7.6% 二、合作探究 自主交流： 1、教学百分数的读法： 观察表中的数字，哪些数字与我们以前所学的不同？（红色的数字） 板书：8%，那你会读吗？谁起来读读试试！ 板书：8% 读作：百分之八 强调：这些数字在读的时候要读作百分之几，而不读作一百分之几！ 把剩下的三个同桌互相读着听听。（学生互相读） 2、教学百分数的意义： （1）、这些数字你会读了，那你知道这些数字表示的什么意思吗？先自己思考。（学生思考）考虑好了吗？小组内交流一下这些数字表示什么意思？ 学生先思考，再交流。指生说几个百分数的意思。 （2）、谁能说一说8%表示什么意思？11%呢？能把剩下的两个百分数表示的意思同桌互相说说吗？（学生同桌说13.5%、7.6%表示的意思） （3）、师：刚才这些百分数是老师给出的，课前老师让你回家收集了生活中的百分数，你带来了吗？把你收集的百分数在小组内交流一下，看看你收集的百分