人教版历史八年级下册17《外交事业的发展》教案.doc

《外交事业的发展教案 了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。、分析学生 三、教材分析 四、 课前预习《事业的发展》任务单，发送给学生提醒学生完成学 五、教学目标 素养：学科核心素养、时空观念、史料实证、历史解释、情怀。本课活动通过自主、、课堂的方式进行问题探究教学，历史学科核心素养的发展目标 目标2：观看视频，说出中国在联合国合法席位是“恢复”而不是“加入”的原因及恢复在联合国合法席位的意义；（重点） 目标3：观看视频及结合教材，归纳20世纪70年代中美关系出现转机的原因；列举中美关系从敌对到正常化的进程；（重点、难点） 目标4：通过改革开放以来外交成就的概述，理解我国新时期外交取得辉煌成就的原因。 六、教学 1.课堂导入 访问特朗普访问中国图片。 2.讲授新课 出示学习目标，学生学习。 1）自主学习 出示任务：： （1）中国在联合国合法席位恢复的时间、尼克松访华和《中美联合公报》的发表、中美关系走向正常化的表现； （2）中日建交时间； （3）中国积极开展全方位外交活动表现及外交成果。 反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端课前预习——发展任务单任务一，事业的发展自学检测答案，学生自主学习反馈问题。 2）合作探究出示任务： 【合作探究】 观看视频影音资料：中国恢复联合国合法席位，说出中国在联合国合法席位为什么是“恢复”而不是“加入”？中国恢复在联合国合法席位的阻力是什么？意义又是什么？ PPT出示问题： 设计意图：培养学生从历史视频中获取历史有效信息，归纳总结的能力。播放 学生观看视频后，回答问题讲解。1： 联合国是1945年二战后成立的维护世界和平与安全的国际组织，在它创立之初，中国既是创始会员国之一。 生2： 败退台湾的蒋介石势力占据中国在联合国的合法席位. 美国的阻挠（在新中国成立后，美国一直采取 孤立、封锁、包围政策，阻挠中华人民共和国进入联合国，企图扼杀新中国于摇篮中。） 生3：意义： 师： 提问：问题思考：结合教材86页相关史事及第16课所学内容，回答中国为什么能够恢复在联合国的合法席位？ 教师引导学生从综合国力，外交政策及材料中得出。1） （2） （3） 过渡：20世纪70年代的外交成就出来恢复在联合国的合法席位外，中美、中日关系也得到了改善。出示任务：合作探究】 2.阅读教材，列举中美关系从敌对到正常化的进程。 PPT出示问题： 师播放视频 学生观看视频后，引导学生从美国和中国两个方面进行分析。后回答，教师讲解。 美国方面： 认识到中国在国际事务中的重要作用； 孤立中国的政策失败； 美国霸权地位衰落，可增加对付苏联的实力； 陷入越南战争的泥潭。 中国方面： 可改善中国的国际地位； 牵制来自苏联的威胁； 有助于解决台湾问题，早日实现祖国统一。 师：中美之间相互敌对20多年，两国是怎样改善关系的呢。中美之间“破冰之旅”是从一枚小小的乒乓球开始的。更为是这起“乒乓外交”缘起于美国选手“搭错车”。课下同学们查阅资料，了解下这个有趣的故事。PT出示问题：2教材， 学生回答后，教师根据PPT图示进行讲解。 ：旨在让学生清楚中美关系从敌对到正常化的大致脉络，培养时空观念。 教师强调：》 生：补充：979 年、1982年签订了《上海公报》《中美建交公报》《八七公报》，合称中美三个联合公报，坚持一个中国政策和中美三个联合公报的原则是中美关系健康发展的政治基础。 从中美正式建立外交关系的那一天起，自20世纪50年代起因美国孤立遏止中国而形成的外交僵局终于被打破，中美关系的改善也极大地冲击了长期追随美国的日本，我国外交事业逐渐迎来了新局面。1972年，日本首相田中角荣访华，中日两国正式建立外交关系揭开了中日关系的。 ：改革开放以来，随着社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的提高，我国的外交事业取得一个又一个伟大成就，在国际事务中发挥着越来越重要的作用。出示任务： 1.阅读教材及观看视频，归纳 2.阅读教材，概述新世纪以来中国取得的外交成果。 3.通过本课的学习，归纳我国外交事业取得辉煌成就的原因有哪些？ PPT出示问题：1教材及观看视频，归纳 师播放：《大国外交》片段。学生，出答案。，归纳概括。 1） （2） （3） 设计意图：培养学生归纳概括，表述历史问题的能力。PT出示问题：2 生1：2： 中国举办首届“一带一路”国际合作高峰论坛、多次举办亚太经合组织领导人非正式会议、亚信峰会等重要国际会议，加强国际合作。 PPT出示问题：3 教师引导学生从国家实力、外交政策、国际环境方面进行小组合作讨论，学生回答后，教师总结。1） （2） （3） 设计意图：旨在让学生我国外交取得突破的重要原因在于综合国力和国家地位的提高。3）课堂小结 本节课主要学习了20世纪70年代以来，我国外交事业取得的重大发展。随着国际形势的变化和中