人教版历史七年级下册18《统一多民族国家的巩固和发展》说课课件(共28张PPT).ppt

1.体现学生主体地位：采用时空神游、学案引导、调动储备、材料研读等多种方式，激发学生，调动学生主动获取知识，形成对历史的自我认知；在读图、学史的过程中，提升能力，培养学科素养。 2.发挥教师主导作用：教师通过精心选择材料，层级设问，以问导学，启发学生思维，指导学生完成史料研习。通过归纳展示，加深学生对难点的识记。 Part 6 教学设计特点 退出 * 第三单元 统一多民族国家的巩固与发展 第18课统一多民族国家的巩固和发展 部编《中国历史》七年级下册 目录 2 3 4 5 教学目标 教学重、难点 教学资源和教学方法 教学流程 6 教学设计特点 1 教学背景分析 课标要求 Part 1 教学背景分析 了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制；知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣；知道西北边疆的巩固。认识台湾、西藏、新疆自古以来就是中国不可分割的一部分。 教学内容分析 Part 1 教学背景分析 本课与本单元主题同名，通过对清朝对东南、西南和西北边疆管理方式的介绍，突出的反映出清朝疆域的辽阔和各族人民团结发展的史实，从而加深学生对单元主题的深入理解。 学生情况分析 Part 1 教学背景分析 优势 知识储备不足，系统的理解和分析问题的能力有限。 通过历史地图和历史遗迹、文物照片营造一种身临其境的教学情境，带领学生“神游”其中 ；通过学案引领学生整理归纳知识，展示、评价。 劣势 对策 知识与能力 Part 2 教学目标 了解清朝对全国的统治，知道清朝的疆域；了解郑成功收复台湾和清政府在台湾的建制；知道清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；知道康熙帝平定噶尔丹叛乱，乾隆帝平定大、小和卓的叛乱，并设置伊犁将军加强对西北地区的管辖。发展归纳知识，分析历史问题的能力。 过程与方法 Part 2 教学目标 观察、使用地图，初步掌握通过时空定位学习历史知识的基本方法；阅读文本材料、观察历史图片，结合既往所学、初步掌握史料实证、分析历史问题的方法。 情感态度与价值观 Part 2 教学目标 进一步认识祖国统一是我国历史发展的大趋势；理解台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分，感受各民族对祖国的向心力；增强维护国家统一，反对分裂势力的责任感 。 重点： Part 3 教学重难点 清朝对边疆地区进行开发和管理的史实与制度。 难点： 识记众多的人名、地名、封号制度。 教学资源： Part 4 教学资源与教学方法 历史教科书 学案 多媒体教学课件 教学方法： 讲授法 观察体验法 地图分析、史料研习 教学内容 Part 5 教学流程 地图导入 清朝对全国的管理 清朝对边疆的管理 清朝的疆域 小结 学生活动 时空定位 史料研习 神游体验 地图认知 合作展示 落实知识 Part 5 教学过程—导入：时空定位 Part 5 教学过程—归纳落实 强化记忆 一、清朝对全国的统治 Part 5 教学过程—材料分析、图片研究 鸟瞰曲阜三孔 远眺大成殿 大成殿雍正提匾 殿内顺治和光绪提匾 满族统治者进入北京后，立即遣官祭孔子， 加封孔子 “大成至圣文宣先师”的头衔，又以孔子的后人“仍袭封衍圣公”。 ——戴逸《简明清史》 概括满族统治者对待孔子和儒学的态度并分析原因？ Part 5 教学过程—归纳落实 强化记忆 一、清朝对全国的统治 二、对边疆的开发与管理 Part 5 教学过程—神游体验 瞻仰英雄 你听说过郑成功哪些事迹？ 《复台》 郑成功 开辟荆榛逐荷夷， 十年始克复先基。 田横尚有三千客， 菇苦间关不忍离。 厦门海岸边的郑成功雕像 郑成功对台湾的贡献主要有哪些？ 安平古堡前的郑成功塑像 赤嵌楼景区内的郑成功与荷兰人议和塑像 Part 5 教学过程—归纳落实 强化记忆 一、清朝对全国的统治 二、对边疆的开发与管理 1.东南边疆：郑成功收复台湾 ；清政府在台湾的设府建省 Part 5 教学过程—调动储备 温故知新 布达拉宫 大昭寺 西藏博物馆 你会联想起之前学过的关于西藏的哪些知识？ Part 5 教学过程—调动储备 温故知新 布达拉宫内的五世达赖觐见顺治皇帝壁画 册封达赖、班禅的金印和金册 Part 5 教学过程—神游体验 史料实证 驻藏大臣办公衙署 衙署内的审判堂 税收文凭 凡补放噶布伦、戴绷、第巴（西藏各级地方官）及地方加兵防守训练、巡查等事, 皆须由驻藏大臣经理。 ——张其勤: 《清代藏事辑要》 依据图片和文字资料，说一说驻藏大臣有哪些主要职权？ Part 5 教学过程—古今联系 历史理解 大型现代油画《金瓶掣签》 阿扎、韩书力、于小冬创作 大