2017春一年级语文下册课文1第2课《春笋》教案苏教版.docVIP

2、春笋 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 了解春笋冲破重重困难，不断向上生长的情景，学习春笋不怕困难，顽强向上的精神。 教学重点：学会本课的生字，认识1个多音字，有感情地朗读和背诵课文。 教学难点：通过朗读和理解重点词语来体会春笋的顽强生长的品质。 教学准备：多媒体课件，春笋实物。 教学过程： 一、复习导入 出示生字词，指名读。 出示生字词的拼音，指名学生做小老师领读，齐读。 二、精读体会 1、学习第一自然段 指名读第一自然段。思考：谁唤醒了春笋娃娃？你从哪句话知道的？ 相机出示“一声春雷，唤醒了春笋”。提问：“唤醒”什么意思？指名说一说。春雷公公是怎样唤醒春笋宝宝的？你能演一演吗？除了春笋娃娃，春雷公公还唤醒了谁？相机出示句式：一声春雷，唤醒了（ ）。指名说一说。 在春雷公公的呼唤声中，春笋娃娃张开了眼睛，然后它们是怎么做的？指名读第二句话。 小朋友们，你们觉得春笋娃娃要从地里冒出来，容易吗？你从哪些词语感受到春笋娃娃冒出地面的不容易？（冲破泥土，掀翻石块） 指名表演。（教师用手演示泥土）指导表演时用手做成尖角状慢慢往上升，而且要有力度，引导学生理解“冲破”一词。再指名表演，（教师用手演示石块）引导学生理解“掀翻”一词，通过表演感受泥土之厚和石块之重，体会春笋的勇敢、坚强。从“一个一个”中并体会春笋之多。 我们来演