中考说明文阅读专题复习汇总之:选择题修订.ppt

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2014年中考说明文阅读专题复习之;一、真题引入 2011年广东省中考(被妖魔化的沙尘暴) 10.下列说法不符合原文意思的一项是( )(3分) A.青藏高原的隆起,阻挡了来自印度洋湿润的西南季风,在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区。 B.如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地区,也就消灭了地球上的多种自然生态,绝灭了一切物种,甚至引发我们难以想象的灾难。 C.沙尘含有丰富的营养物。沙尘暴带人海洋中的营养物促进了该海域生物的繁茂。 D.沙尘暴之所以会被妖魔化,主要是因为人们只看到沙尘暴所造成的危害,而忽略了它有利的一面。 ; ; 二、 2014年说明文阅读考查题型 1.对文章内容的把握。(选择题 3分) 2.筛选信息,概括要点。(选择题 3分) 3.联系文中的科学原理与我们生活中的现象,用文中的科学理论解释我们身边的现象。(问答题 4分) ;那么: 1.对文章内容的把握。(选择题 3分) 2.筛选信息,概括要点。(选择题 3分) ;三、说明文选择题知识清单 ( ★重点记忆《中考宝典》P132—133“知识清单”、“高分突破”) 1. 结合文意,把握说明对象和说明内容 方法—— ①利用文章标题概括 ②紧扣重点段落概括 (总起、总结、承上启下的关键段落) ③通过梳理各段大意概括 ;2 .筛选关键信息、归纳概括要点 方法——理清文章结构,提取关键信息 ①关键句:段落首尾句、中心句、概括句、过渡句 ②关键词:即标志性词:因此、综上所述、总而言之、此外、首先、其次、还、也…… ③说明顺序: 时间顺序(程序顺序) 空间顺序:由外到内、由远到近、由上到下、由前到后 逻辑顺序:由整体到局部、由原因到结果、从主到次 从概括到具体、从现象到本质…… ;3.理解关键词句,体味说明文语言的特点 陷阱:用词过于绝对。忽视了文章中出现的限制性词语。如时间、地点、范围、大小、已然、未然等 。 标记词:目前、将会、已经、大概、也许、可能、差不多、将来一些、有些、几乎、除……之外、到…… 为止、绝大多数、全都、全部、有时、凡、全、都、所有、一切 ;⑷打比方:用比喻的修辞把抽象、复杂的事物说得深入浅出、具体生动。 标记:像、是、当作,就是比喻。 作用:具体、生动、形象说明了……(事物或事理)的本质特征。 ⑸作比较:用生活中熟悉的事物同要说明的事物相比较,一定有两个方面。 标记:而、比……和……两种东西比。 作用:化深奥为浅显,变复杂为简明,增强了说明……(事物)的效果。 ⑹列数字:从数量上说明事物特点最准确、最有说服力的方法。 标记:数词,概数、确数。 作用:更准确、更具体地说明事物的特征,使人一目了然,更有说服力。(注意:并不是用了数字就是运用了列数字的说明方法,如表示年号、日期、时间的数字。) ;四、说明文选择题阅读陷阱 1、说明对象或内容张冠李戴。 2、归纳概括不完整。 3、语言过于绝对化。 4、说明方法错误。 5、文体知识点错误 ;五、例题探究 2011年广东省中考 10.下列说法不符合原文意思的一项是( )(3分) A.青藏高原的隆起,阻挡了来自印度洋湿润的西南季风,在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区。 B.如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地区,也就消灭了地球上的多种自然生态,绝灭了一切物种,甚至引发我们难以想象的灾难。 C.沙尘含有丰富的营养物。沙尘暴带人海洋中的营养物促进了该海域生物的繁茂。 D.沙尘暴之所以会被妖魔化,主要是因为人们只看到沙尘暴所造成的危害,而忽略了它有利的一面。 考查内容:分析文章内容的能力。 答案:B 原因:根据第4段“假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区,也就消灭了地球上的多种自然生态,绝灭了适应干旱气候的一切物种,并会引起全球所有自然系统的更加可怕的反馈和报复,甚至引发我们难以想象的灾难”分析,B项语言过于绝对化,是错误的。 ;11.上文中对沙尘暴的有利的一面作了分析,以下哪一项与原文不符? (??? ) ( 3分) A.沙尘暴塑造了近百万方公里的黄土高原。 B.沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补一些地区土壤的不足。 C.沙尘暴能有效缓解酸雨。 D.沙尘暴造就的黄土是我国最肥沃最宜于耕种的土壤。 考查内容:分析文章内容的能力。 答案:D 原因:根据第6段的内容分析出沙尘暴的利处:首先,沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原;其次,沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补了一些地区土壤的不足;沙尘暴能有效地缓解酸雨;沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定。根据“沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原”这一利处分析出“正是黄土高原疏松土壤的易耕性,才使我们的先民择此生根繁衍”,但并非说明就是最适宜于耕种的土壤,所以“D”

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