中考说明文阅读专题复习汇总之：选择题修订.ppt

2014年中考说明文阅读专题复习之;一、真题引入 2011年广东省中考（被妖魔化的沙尘暴） 10.下列说法不符合原文意思的一项是( )（3分） A．青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区。 B．如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了一切物种，甚至引发我们难以想象的灾难。 C．沙尘含有丰富的营养物。沙尘暴带人海洋中的营养物促进了该海域生物的繁茂。 D．沙尘暴之所以会被妖魔化，主要是因为人们只看到沙尘暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。 ;; 二、 2014年说明文阅读考查题型 1.对文章内容的把握。（选择题 3分） 2.筛选信息，概括要点。（选择题 3分） 3.联系文中的科学原理与我们生活中的现象，用文中的科学理论解释我们身边的现象。（问答题 4分） ;那么：1.对文章内容的把握。（选择题 3分）2.筛选信息，概括要点。（选择题 3分）;三、说明文选择题知识清单 （ ★重点记忆《中考宝典》P132—133“知识清单”、“高分突破”） 1. 结合文意，把握说明对象和说明内容 方法—— ①利用文章标题概括 ②紧扣重点段落概括 （总起、总结、承上启下的关键段落） ③通过梳理各段大意概括 ;2 .筛选关键信息、归纳概括要点 方法——理清文章结构，提取关键信息 ①关键句：段落首尾句、中心句、概括句、过渡句 ②关键词：即标志性词：因此、综上所述、总而言之、此外、首先、其次、还、也…… ③说明顺序： 时间顺序（程序顺序） 空间顺序：由外到内、由远到近、由上到下、由前到后 逻辑顺序：由整体到局部、由原因到结果、从主到次 从概括到具体、从现象到本质…… ;3.理解关键词句，体味说明文语言的特点 陷阱：用词过于绝对。忽视了文章中出现的限制性词语。如时间、地点、范围、大小、已然、未然等 。 标记词：目前、将会、已经、大概、也许、可能、差不多、将来一些、有些、几乎、除……之外、到…… 为止、绝大多数、全都、全部、有时、凡、全、都、所有、一切 ;⑷打比方：用比喻的修辞把抽象、复杂的事物说得深入浅出、具体生动。 标记：像、是、当作，就是比喻。 作用：具体、生动、形象说明了……（事物或事理）的本质特征。 ⑸作比较：用生活中熟悉的事物同要说明的事物相比较，一定有两个方面。 标记：而、比……和……两种东西比。 作用：化深奥为浅显，变复杂为简明，增强了说明……（事物）的效果。 ⑹列数字：从数量上说明事物特点最准确、最有说服力的方法。 标记：数词，概数、确数。 作用：更准确、更具体地说明事物的特征，使人一目了然，更有说服力。（注意：并不是用了数字就是运用了列数字的说明方法，如表示年号、日期、时间的数字。） ;四、说明文选择题阅读陷阱 1、说明对象或内容张冠李戴。 2、归纳概括不完整。 3、语言过于绝对化。 4、说明方法错误。 5、文体知识点错误 ;五、例题探究 2011年广东省中考 10.下列说法不符合原文意思的一项是( )（3分） A．青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区。 B．如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了一切物种，甚至引发我们难以想象的灾难。 C．沙尘含有丰富的营养物。沙尘暴带人海洋中的营养物促进了该海域生物的繁茂。 D．沙尘暴之所以会被妖魔化，主要是因为人们只看到沙尘暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。 考查内容：分析文章内容的能力。 答案：B 原因：根据第4段“假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了适应干旱气候的一切物种，并会引起全球所有自然系统的更加可怕的反馈和报复，甚至引发我们难以想象的灾难”分析，B项语言过于绝对化，是错误的。 ;11.上文中对沙尘暴的有利的一面作了分析，以下哪一项与原文不符? (??? ) ( 3分) A．沙尘暴塑造了近百万方公里的黄土高原。 B．沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补一些地区土壤的不足。 C．沙尘暴能有效缓解酸雨。 D．沙尘暴造就的黄土是我国最肥沃最宜于耕种的土壤。 考查内容：分析文章内容的能力。 答案：D 原因：根据第6段的内容分析出沙尘暴的利处：首先，沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原；其次，沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补了一些地区土壤的不足；沙尘暴能有效地缓解酸雨；沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定。根据“沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原”这一利处分析出“正是黄土高原疏松土壤的易耕性，才使我们的先民择此生根繁衍”，但并非说明就是最适宜于耕种的土壤，所以“D”