人教版八年级上《诗四首》教学课程(54页).ppt

;《诗四首》篇目;归园田居（其三）;《归园田居》作者简介;不为五斗米折腰 公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日授印去职 。离开官场回到家园，从事耕读，这首诗描写的就是农家生活。;《归园田居》五首;;;探究： “带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请说出这一句的妙处。; 探究：诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？;《归园田居》写作特色;《归园田居》五首; 《归园田居》(其三) (1)主题思想 这首诗是《归园田居》五首诗中的第三首。诗中把对田园 的新鲜感受和月夜山野的幽静景色融合成诗情画意的意境，表 达了诗人保持节操、不与世同流合污的愿望。 ;1．下面对诗句的解说，不正确的一项是（ ） A．开头两句交待劳动地点、内容和豆苗的生长情况。 B．三、四句写早出晚归，辛勤务农。“荒秽”各种杂草。 C．五、六句承“荷锄归”，写回家穿草而行，露沾衣湿。 D．结尾两句抒情，“愿”，指辛勤耕作只为了获得好收成。 ;2、对这首诗的分析不当的一项是（ ） A．“种豆南山下”，平淡之语，“带月荷锄归”，幽美之句，前实后虚，相互衬托，完美和谐。 B．“种豆南山下”，“夕露沾我衣”，用语十分自然冲淡，却将归隐生活的艰难写得极具体。 C．诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、白描的手法，营造出一种醇美的诗意。 D．以“衣沾”代写躬耕的所有艰辛，是因为归隐生活的乐趣大于辛劳，故才“不足惜”。 ;使至塞上;《使至塞上》作者简介;《使至塞上》写作背景;;单车/欲/问边，属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。;阅读诗歌，回答下列问题：;揣摩语句; ;总结感情：;写作特色; 《使至塞上》 (1)主题思想 这首诗叙述了作者出使塞上的艰??行程，描绘了塞外奇特 壮丽的风光，同时也表现了作者抑郁、孤寂的思想感情。 ;渡荆门送别;《渡荆门送别》作者简介;《渡荆门送别》写作背景;;渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。;首联——远渡地点和此行目的 颔联——进入楚地的壮阔景色 气势磅礴的长江画图 颈联——月夜俯视 明月倒映 白昼眺望 天空高远 尾联--故乡的水 载我远行 依依不舍 远别故乡;《渡荆门送别》写了何景何情;《渡荆门送别》亮点探究;清人沈德潜认为“诗中无送别意，题中二字可删”（《唐诗别裁》);《渡荆门送别》主题分析; 《渡荆门送别》 (1)主题思想 这首五言律诗描绘了船过荆门山后长江两岸壮 丽多姿、雄 浑壮阔的景象，表现出诗人开阔的情怀、奋发向上的精神和对 故乡的眷恋之情。 ;旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章着，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥 ;;登岳阳楼;《登岳阳楼（其一）》作者简介;《登岳阳楼》写作背景;洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木苍波无限悲。 ;“帘旌不动夕阳迟”这句诗写什么？有什么特点？;颔联的风格有什么变化？;“万里来游还望远，三年多难更凭危” 颈联通过叙事抒发了什么感情？;“白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲” 怎样理解尾联中加线的词语？;诗的四联各主要写了什么？; 《登岳阳楼》(其一) (1)主题思想 这首诗通过描写登岳阳楼的所见之景，展现出了一幅孤 寂、悲怆、苍凉的画面，抒发了诗人因国破家亡、流离失所、 漂泊无定而生发的无限感慨。 ;杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。;登岳阳楼;当堂检测;当堂检测