七年级语文夏感推荐.pptVIP

* * * * * * * * * 夏感 ——执教：俞海方 * 看了这些图片，你有什么感受？请用下面的句式说一说。 的夏天，给了我 的感受。 的夏天，使我想起了 （诗人）“ 的诗句。 A. B. , ” * 欣赏了这些夏之风光图,有没有勾起同学们对夏天的感受呢?请说说你对夏天的感受…… * 夏感 ——执教：俞海方 夏 感 * 关于作者 梁衡：山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇（《晋词》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏威》）入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。 * 掌握词语 芊芊细草: 黛色: 磅礴: 贮满: 匍匐: 秋波澹澹: qiān qiān 草木茂盛 dài 青黑色 páng bó 气势盛大 zhù 储存满,积蓄满 pú fú爬行 dàn dàn 水波荡漾的样子 * 听读课文,思考: 课文题目为《夏感》，那么作者对于夏天的总体感觉是什么？ 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 * 速读课文 整体感知 一、作者从哪几个方面来描写夏天景色的？ 1、夏天的自然景色 2、夏天的色彩 3、夏天的旋律 二、文章首段和末段在文章中各起什 么作用？ * 总述夏季总体特点：紧张、热烈、急促 热爱赞美夏季：由景生情 夏季的自然景象： 由实到虚；由视觉、听觉到嗅觉。 蓬勃的生命力 夏天的色彩： 对比、衬托 夏季农民劳作的景象：劳作辛苦；精神紧张 * 赏析句子 选出你最喜欢的一句，说说你 推荐的理由。 * 欣赏句子 范例（一） 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾 一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 运用比喻，形象地写出从春到夏的过程。 体会到夏天的热烈 * 欣赏句子 范例（二） 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。 此句抓住了夏天典型的景物来描写 太阳温度高 描写了麦浪翻滚的动态美 写出了麦浪翻滚的气势 * 欣赏句子 范例（三） 金色主宰了世界上一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。 从色、味几方面描写麦浪、表现了夏天的热情。 * 写作心得：作者在描写夏天的景色时,抓住了具体景物，运用了多种修辞手法,表达了自己的情感。(公式:手法的确定+手法的具体化+总体作用+表现对象+表达情感) 夏天的景色 麦浪扑打着山,云,汽车 (视觉) 蝉 (听觉) 林带上长墙般的黛色绿烟 (视觉) 细草(视觉) 太阳烘烤大地 (触觉) 热风吹着麦子的香味 (嗅觉) 像炉子上的 一锅水 像海浪涌动 着舰船 返回 * 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 冬之色为冷的白，如冰雪，如天云，孕育着新的生命力。冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。 * 1.根据对语言的品味，你觉得文章语言有 什么特点？2、作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美 这充满紧张、热烈、急促旋律的夏天呢？ 3.文章以“夏”为题，为什么只写自然之夏 和农人之夏，而不写城市之夏？ * 拓展延伸 文章最后写道：“遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。”其实不然，古人也曾为夏写过许多的诗句，你能说说有关夏天的古诗句吗？ * 诗中夏 1．力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》) 2．深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》) 3．首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆海》) 4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》) 5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》) 6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》) 7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》) 8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》) 9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》) 10．芳菲歇去何须恨，