人教版高中语文必修五教学课程：第二单元 第2单元.ppt

语 文;第二单元;一、单元目标 本单元学习古代抒情散文。它会带你遨游情酣意浓的经典文学的海洋。陶渊明回归田园任菊香沾满青衫的乐趣，王勃才华横溢却怀才不遇的悲情，庄子追求绝对自由的思想，李密的至情至孝，这些都令人荡气回肠，欷歔不已。 1．掌握一些常用的文言实词、虚词及特殊文言句式。 2．把握赋和骈体文的文体特点。 3．掌握融情于景、情景交融、叙事抒情的基本表达技巧。 4．学习借鉴寓言说理的表达方式。 5．能够正确评价文中表达的思想感情。;二、内容提要 这个单元主要学习古代抒情散文。 《归去来兮辞并序》用了楚辞的体式，抒写了作者辞官归田的强烈愿望和归途上的心情，叙写了田园生活的风貌以及回归田园后的生活乐趣，表达了自己不愿为五斗米折腰、不与黑暗势力同流合污的高洁情操。 《滕王阁序》属于典型的骈体文，描绘了滕王阁周围的景色和宴会的情况，抒发了作者的怀才不遇之情和不懈追求的凌云壮志。文章文辞工整富丽而气韵生动，感情基调时而高昂时而低沉。;《逍遥游》主要阐述了庄子所追求的绝对自由的人生观，借用寓言说理，把“无所待”的思想借鲲、鹏、蜩、学鸠、斥安鸟 等或想象或加工，将深刻的哲理融于生动具体的形象之中，指出大至高飞万里的鹏，小到蜩和学鸠，都是有所待而不自由的，只有消灭了物我界限，做到了“无所待”，达到了忘我的至人、无意求功的神人和无意求名的圣人的境界，才是绝对的自由，这就是逍遥游。 《陈情表》是一个“亡国贱臣”向新朝皇帝坚辞官位的表章，既表达了对晋武帝的感激之情，又申述了终养祖母以尽孝道的决心，其中流露的强烈的天伦之情感人肺腑。如果措辞不当，很可能招致祸害。作者李密却以至情至理的言辞打动了晋武帝，是一篇“动之以情”的典范之作。;三、方法指导 本单元的四篇文章都是古代抒情散文，不仅语言精美，文法典型，而且思想内涵丰富，表达技法巧妙。阅读这些文章，一是要借助注释及工具书，理解词句，疏通文义，积累文言基础知识，提高文化素养，培养阅读文言文的能力，并通过本单元的学习、了解辞、序、表等古代文体的特点。二??要反复阅读文本，领略文体风格和语言韵味，重点句段要背诵，有能力的同学提倡全文背诵。三是要在了解文章相关背景的前提下，把握文本的思想内容，理解作者在文中表达的思想感情。四是要掌握文章的各种表达技巧：寓情于景、情景交融，骈散并用、对偶用典，意境开阔、想象奇特，陈情于表、情深理切等。