2012人教版必修二《修辞无处不在》学案.docVIP

邢台一中高一语文新课标导游式教学 《修辞无处不在》导学案 高一年级语文组刘玉娴，2009年11月18日 一、导学目标： 1、学习目标：通过这次活动，要使学生树立“大修辞”观念； 引导学生好好体会作者选择和锤炼词义的妙处，并在说话和写作中充分发挥自己的潜能，不仅要把词用准用好，而且还要注意创新，使用词达到最佳效果。 2、教学重点：、认识学习“语音修辞”“词语修辞”“语句修辞”的内容及表达效果；积累优美语句，学会修饰自己的文句。 二、知识链接： 1、修辞：修辞就是对语言材料进行选择，调整和组合的过程，其目的是为了使语言表达得鲜明、生动。从这个角度来讲，修辞无处不在。 狭义的修辞：指运用修辞格(比喻、比拟、夸张……）来增强语言的表达效果。 广义的修辞：不仅包括修辞格（比喻、比拟、夸张……）还包括炼字、炼句（炼，锤炼，炼字，就是对词语进行选择和搭配，炼句，着眼于句子的选择。）…… 2、修辞的分类 从语言层面来看，修辞可分语音修辞、词语修辞和语句修辞三类。 （1）语音修辞：“语音修辞”主要是从语音的调配上所进行的修辞活动，可以造成语音上的整齐与和谐，形成一种节奏回环往复的旋律美。常见的修辞格比如排比、反复、顶真、对偶，以及叠音词、联绵词的运用、古典诗词中的平仄相间、押韵等都属于此类。这一类的修辞活动主要见于诗歌和一些抒情性的散文中。 例1，如杭州西湖联：山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好