活教育与新课改上海陈鹤琴教育思想研究会龚佩佩.pptVIP

新课改： 教育三个部件：硬件标准化 、软件现代化 、队伍专业化 教师专业化 “传道、授渔、引惑” “教育质量在很大程度上有赖于教师质量，教师是教育的第一资源， 是教育变革的执行者，是提高全民教育质量的保证。” 教育是事业，事业的意义在于奉献； 教育是科学，科学的真谛在于求真； 教育是艺术，艺术的奥秘在于创新。 今天的教师职业的特征：以人的方式教育人 内涵：提供优质的教育服务 目标：学生成长、自我进步、社会发展 1） 教师专业化的含义： 教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能， 实施专业自主,体现专业道德，不断提高自身的从教素质，成为合格教育工作者的专业成长过程。 教师专业化是动态的，螺旋上升的，持续不断的，专业发展的空间是无限的，是有阶段性的。 教师专业发展的五个阶段： a.师范校学习 （奠基阶段、取得师范文凭） b.入职到合格 （准备阶段、具有任职资格、1—2年） c.合格