10螳螂捕蝉167.docVIP

10 .螳螂捕蝉 一、教学目标 1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2. 能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。 3. 正确流利有感情地朗读课文，复述课文。　 4. 能凭借课文语言文字，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。 二、教学重点、难点 理解语言文字，熟悉课文内容，理解文中的寓意。 让学生凭借课文内容明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。 三、教学评价设计 1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。 2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受人物形象。 3.借助分段、概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力。 四、教与学的准备 学生：完成预习单。（见后附件1） 教师： 1.教学课件 2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。 五、教学课时：2课 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一)板书课题，导入新课。 学生对课题质疑，带问题读课文。 （二)初读课文整体感知课文内容。 1.学生自读课文。 2.检查自学生字词情况，并出