准确把握课标 合理利用教材——八下教材解析（共31张PPT）.ppt

准确把握课标 合理利用教材 ——八下教材解析 思明区教师进修学校 魏正惠 2014年12月16日 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 前三册的学习，学生对生物的类群及生物的多样性有了一定了解。 单元教学建议 本单元教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念： 不同动物发育的方式可能不同。有些动物的幼体与成体形态相似，有些动物的幼体与成体形态差别很大。 生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代。一些进行无性生殖，后代的遗传信息来自同一亲本；一些进行有性生殖，后代的遗传信息可来自不同亲本。 DNA是主要遗传物质。基因是包含遗传信息的DNA片段，它们位于细胞的染色体上。 遗传性状是由基因控制的，基因携带的遗传信息是可以改变的。 地质学、化石记录、解剖学等从不同方面为进化理论提供证据。 生物的遗传变异和环境因素的共同作用，导致了生物进化。 第一章 生物的生殖和发育 第一章 生物的生殖和发育 第一章 生物的生殖和发育 1.学习植物无性生殖、昆虫生活史、生物防治等知识，体会生物技术在生产生活、科学实验中的价值，引发爱科学、学科学的情感和欲望。 2.认同动物个体发育本质上是细胞有序地分裂、分化的结果，体会生命是发展变化的。 3.认同生命在生物圈中延续，不是靠生物个体的