初中生物概念教学及课堂决策.ppt

基础知识： 　包括基本的生物学事实、概念、原理、规律和模型。 基本技能: 　　·科学过程技能 　　·操作技能 　　·心智技能 一、概念教学是生物学教学的基础和核心 １、概念的分类 （1）从科学认识过程划分 实体概念　例：细胞核、染色体 关系概念　例：代谢、呼吸 过程概念　例：进化、发育、分化、重演循环、消化 （2）从单元知识教学划分 核心概念 一般概念 ２、广义的概念教学 ２、广义的概念教学 二、概念教学目标的确定 1、概念的组成 名称、定义、例证 无氧呼吸：一般是指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。细胞进行无氧呼吸的场所是细胞质基质。高等植物在水淹的情况下，可进行短时间的无氧呼吸。高等动物和人在剧烈运动时，骨骼肌进行无氧呼吸产生乳酸。此外… 2、概念的内涵与外延 内涵：是反映生命现象和生命活动规律的本质特征 外延：是指内涵所适应的范围和条件 内函和外延是概念的总和 例：无氧呼吸内涵（概念要素） ①全过程无游离氧参加 ②复杂有机物降解为简单有机物 　　——如乳酸或酒精 ③释放能量生成少量的ATP 　　——2molATP/1mol葡萄糖 ④始终在细胞质基质内进行 ⑤乳酸发酵和酒精发酵反应式如下： 3、概念的层次性 同一概念的不同水平 　例：代谢（稳态）：分子水平、细胞水平、个体水平、群体水平