17《可贵的沉默》研学后教模式181.pptVIP

小组合作： 我能够找出描写现在课堂气氛热闹的句子并说出这是对人物哪方面的描写。 请协助3号分析员，说出你们小组想法。 孩子们的这片沉默，到底可贵在哪里呢？ 小组讨论： 为什么“没有人举手，没有人说话”？④ 孩子们“犯错误的神色”表明他们在思考着什么？② 什么是“极为珍贵的东西”？① 沉默过后的“热闹”与之前的有什么不同？③ 小组讨论： 为什么“没有人举手，没有人说话”？④ 孩子们“犯错误的神色”表明他们在思考着什么？② 什么是“极为珍贵的东西”？① 沉默过后的“热闹”与之前的有什么不同？③ 小组讨论： 为什么“没有人举手，没有人说话”？④ 孩子们“犯错误的神色”表明他们在思考着什么？② 什么是“极为珍贵的东西”？① 沉默过后的“热闹”与之前的有什么不同？③ 小组讨论： 为什么“没有人举手，没有人说话”？④ 孩子们“犯错误的神色”表明他们在思考着什么？② 什么是“极为珍贵的东西”？① 沉默过后的“热闹”与之前的有什么不同？③ 你还找到这片沉默的可贵之处吗？也就是说大家通过这片沉默还得到什么？ 小组合作：请小组在15-17段中找找能够证明这片沉默可贵的证据。 请协助一号分析员去挖掘！ （我找到的是······，从中说明·····） 我要做 听：一首歌《感恩的心》 看：一部电影《漂亮妈妈》 读：一篇文章《奇迹的名字叫 父亲》 写：一篇作文《亲爱的爸爸