北京市海淀区15-16初二生物教研新人教版八年级上册第五单元第二章教材分析（共77张PPT）（共77张PPT）.ppt

学习行为 来自于动物的经验，通常第一次不能完美的完成。（骑自行车） 条件反射 尝试错误 顿悟 印随作用 电影《伴你高飞》（fly away） 结合了本能和后天学习的特性。 行为的分类（三） 从同种个体之间关系来看，有的动物是单独生活的，有的动物是营群体生活的，后者往往有个体间互动的活动，称为社会行为。 第三节 社会行为 在自然界中，有些动物的一生都是在独来独往的寂寞生活中度过的，只有繁殖季找到临时的伴侣生活。生殖过后就各奔东西，谁也不相往来了。但有些生下来就在一个喧闹的大家庭中，他们有等级，有分工，过着群居的生活。 群居的利弊 安全 麝香牛群体对抗攻击 群居的利弊 竞争 需要沟通，需要规则，需要分工合作 鸵鸟轮番站岗放哨，其他自在地吃食 稀释效应 自己被抓住的概率被同伴拉低了。 敌人来了，四散奔逃，捕食者很难捕猎 合作捕猎，提高成功率 狼群的合作捕猎，有围追有堵截 各司其职 蚁后：1只，地位最高，只有求偶是走出房间，大量产卵。化学信号下达命令。 雄性蚂蚁：寿命短2-3天，和蚁后交配。 兵蚁：保护蚁群，打碎坚硬的食物，站岗放哨。雌性不能产卵 工蚁：找食物，喂幼蚁，清扫洞穴，盖房子……雌性不能产卵 一起迁徙（洄游），不容易迷路 活动 阅读分享—按小组读先关书籍进行某种行为的介绍。 观察日记—记录一种动物的多种行为 （蚕先吃嫩叶还是老叶？从哪下嘴？速度？方向？研究动物的