2009届高中语文重难点专题复习课件:(十)古典诗歌鉴赏之人物形象112.pptVIP

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  • 2018-04-28 发布于贵州
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2009届高中语文重难点专题复习课件:(十)古典诗歌鉴赏之人物形象112.ppt

2009届高中语文重难点专题复习课件:(十)古典诗歌鉴赏之人物形象112

人物形象 “形象”就是文学作品中展示出来的生活图画,一般可分为人物形象和自然景物形象。 鉴赏方法方法指导 1、知人论世,关注背景。 寄托是古人赋诗的普遍现象:或借诗歌以抒写怀才不遇、沉居下位之苦;或感发其报国无门、不为当道所重之愤;或逞其离愁别绪、物是人非之感;或叙其命运无常、孤苦无助之难。凡此种种,不一而足。 例如: 2、抓人物形象的语言神态、动作、心理。 例如:《登幽州台歌》(唐·陈子昂) 前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。 * * 人物形象:A、 诗中的诗人形象“我”,一般指抒情主人公,即诗人自己;B、作品中其他人物。 自然景象或意象:诗人借来表达主观感情的载体(山川草木等客观物象) 。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。 答:第一句“少小离家”与“老大回”在句中自对;第二句以“鬓毛衰”具体写出了“老大”之态,并以不变的乡音映衬,这样就写出了作者久客他乡的事实,也为下两句作了铺垫。 例①读贺知章的《回乡偶书》“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。”回答问题:诗中第一、二句是如何概括出作者久客他乡的事实的? 答:“寥落”、“寂寞”渲染了古行宫凄凉萧索的氛围;“宫花”、“红”与“白头宫女”既是比喻,又是对比,“说玄宗”轻轻一笔,给人以无尽的沉思,从而生动地刻画出一群令人

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