北师大版初中生物全国实验区年会说课一等奖七上第二单元第3节《细胞通过分裂而增殖》（共36张PPT）.ppt

应用拓展 学生反馈 返回 1.物理模型对于重要概念建构作用和意义； 2.发挥主问题贯穿始终的驱动作用，发掘主问题与重要概念之间的逻辑联系。 3.课堂内外活动相结合，更高效开展科学探究实验教学。 4.尝试对建模方法的引导，需在深度上精确把握。 返回 谢谢各位！ 邮箱：871390113@ 整合前 酚酞-琼脂块 氢氧化钠溶液 1.不易购买，实验成本较高 2.存在一定的安全隐患 弊端 选材 整合后 优点 选材 红墨水 “豌豆凉粉”块 1.常见、实验成本低 2.安全、学生更易动手 返回 郫县岷阳实验外国语学校 郫县岷阳实验外国语学校 洪剑 第３节 细胞通过分裂而增殖 说课稿 以主问题为驱动 以重要概念为中心 以科学探究活动为线索 设计 理念 教材 分析 学情 分析 教学目标 教法 学法 教学过程 教学反思 重点 难点 重要概念 细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。 主问题1 细胞为什么这么小？ 主问题2 细胞如何进行分裂？ 返回 重要概念 前概念 宏观生物 体层次 微观细 胞层次 体积与表面积相对关系 实验 选材 评价 方法 课堂 内外 课前准备 后续研究 应用 迁移 三个困惑及解决方案 返回 5.养成“结构和功能相适应”的生物学科思想。 知识技能目标 方法过程目标 情感态度价值观目标 1.说明细胞体积与表面积关系； 2.描述细胞分裂过程发生的变化； 3