十城市高三语文重庆站复习会课件：读你千遍也不厌倦————读懂古代诗文 (共79张PPT).ppt

三、立足一个“拓”字，由内到外，适度迁移。 “拓”，即迁移训练，这是巩固知识的重要手段。可以采用以下两种形式： 其一是每篇课文的小阅读训练。 第一步，教师把某课文中应让学生掌握的重要词语都梳理出来并搞清其义项。 第二步，教师编写一段简短的文言文，把这些词语都用进去。 第三步，把写出的小文言文段提供给学生阅读，要求他们把文段翻译一遍，翻译中要特别注意重要词语的义项。 以《烛之武退秦师》为例，教师编写文段如下： 或曰：“佚之狐诚伯乐也！”此言大谬。昔者秦晋围郑，郑其将亡。佚之狐举烛之武以说秦伯，秦师退，晋亦遂去。微烛之武，郑焉有不亡者哉？此所以许伯乐之称于佚之狐者也。然“伯乐”者，何如人也？觅贤无厌，荐贤犹不及，既荐则唯君用之。处身边鄙，常图君事，恐遗大才于乡野；居身庙堂，多思治国，唯愿避位以让贤。察佚之狐，实不足以当之也。 确实 错误 加强语气 举荐 劝说 离开 如果没有 怎么 表原因 满足 像 已经 希望 边远的地方 考虑 希望 相称 给予 方秦晋联兵而至之时，佚之狐曰：“若使烛之武见秦君，师必退。”言及“必退”，可知其于烛之武之才知之甚稔也，知之既久也。知之甚稔而知之既久，乃未尝一荐，俾之长居草野，几老死于户牖之下。若无秦晋围郑之事，彼烛之武者，焉能扬眉吐气、建功立业耶？观烛之武辞