哲学以及与人生第八课现象本质以及与明辨是非.ppt

中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力 第八课 现象本质与明辨是非 长沙职院 第三单元 第八课 现象本质与明辨是非 【教学目标】 通过教学，使学生了解透过现象看本质的基本观点，及其对提高人生发展能力的重要意义。指导学生明辨是非，在认识事物本质的过程中提高人生发展能力。 1. 认知：了解现象和本质的辩证关系；理解明辨是非对提高人生发展能力的作用。 2. 情感态度观念：是非分明，明确树立正确的是非观对人生发展的重要性。 3. 运用：学会分析判断现实生活中的是与非，掌握透过现象看本质的方法。 第三单元 第八课 现象本质与明辨是非 【教学重点】 1．掌握透过现象认识本质的方法。 2．识别假象，把握本质，明辨是非。 【教学难点】 1.现象表现本质具有多样性与复杂性。 2.识别假象，把握本质，明辨是非。 第三单元 第八课 现象本质与明辨是非 【教学方法】 讨论法、案例教学法、情境教学法等。 【教学手段】 多媒体课件教学。 【课时安排】 2学时。 第三单元 小故事 买椟还珠 春秋时代，楚国有一个商人，专门卖珠宝。有一次他到齐国去兜售珠宝，为了招揽顾客，使珠宝能畅销起来，他特地用名贵的木料，做成了许多小盒子，并把盒子雕刻装饰得非常精致美观，名贵的木料做成的盒子会发出一种香味，然后把珠宝装在盒子里面。 有一个郑国人，看见装珠宝的盒子这么漂亮，问明了价钱后，就买了一个，打开盒子，把里面的宝物拿了出来，退还给珠宝商，自己把盒子抱走了。 故事导入 感动中国人物 地震灾难中全家5人遇难还带领群众抗震救灾的新疆琼库恰克乡6大队村党支部书记达吾提.阿西木 她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。 公安局长 任长霞 故事导入 感动中国人物 风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。同样是生命，同样有亲人，他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。 他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。 孟祥斌 郭明义 雷锋传人 故事导入 一、透过现象认识本质 1．现象和本质是对立的 （一）现象和本质的关系 一束鲜花（现象），你能凭感官直接感受得到，而它所表达的意义（本质）你只能靠抽象的思维才能把握。特定的环境具有特定的意义。 美女吸烟 在我们的生活中，吸烟是常见的事。但用人民币点烟却不常见。我们见到的是现象，它所表现出来的本质，只有透过现象，通过抽象的思维出把握。人的思想品质是看不见的，只有通过言行举止才能表现出来 案例二 在我们的身边，在现实生活中，类似的事例天天都在发生： 有外表看起来很漂亮却一点内在修养也没有的人，如用人民币点烟的人，正所谓“金玉其外，败絮其中”；有只注重装珠宝漂亮的盒子而舍弃珍贵的珠宝的人，象买椟还珠的人；有舍小家为大家，面对灾难心系群众的好干部，也有面对黑恶势力一身正气、铁面无私的女英雄；有面对危难，奋不顾身，见义勇为的当代革命军人；有心里只装着他人，在平凡的工作中彰显不平凡的当代活雷锋… 生活中处处有真、善、美；也有假、恶、丑。我们应该怎样面对？ 想一想 现象是本质的现象，本质是现象的本质。任何现象都从一定方面表现本质。任何本质都是通过现象表现出来。 一个同学的思想品质，肯定会通过他的政治观点、参加集体活动、待人接物、与人交往等方面表现出来。 2．现象和本质是统一的 传销 漫画 对多层次传销活动参加者的报酬或者商品的质量，用途，产地等，作虚假或引人误解的宣传， 标准一：“拉人头” 标准二：高额入门费 标准三：虚假宣传 标准四：高价高奖励 标准五：不许退货 “万有引力”是本质，只能由人的理性思维去把握。 我看到苹果落地， 怎么没看到万有引力？ 漫画 万有引力 想一想 一个人的每一言行都从不同方面不同程度上表现了他的思想品质；一种疾病的各种现象都 从不同方面不同程度上表现了该疾病的本质。一种生物体在生长过程中表现出来的各种现象，都从不同阶段和方面表现了该生体生长过程的本质。 刘翔奋力越栏所表现的是他坚韧顽强的优秀品质 3．现象表现本质具有多样性和复杂性 现象包括真象和假象。真象是从正面直接表现本质的现象。假象是从反面歪曲地表现本质的现象。它们都是对事物本质的表现，都是客观的。不能把真象当做正确的来认识，也不能把假象当做错误的来认识。 不识庐山真面目 只缘身在此山中 案