四年级语文相关知识树.ppt

体会 诗意 背诵 诗歌 诗歌 朗读 积累 字词 重点语句 分析 角色 朗读 段落 层次 字词积累 课文结构梳理 掌握语 言知识 人物精神 学习 第一单元 感受作者感情 古诗 两首 字词 积累 逐段 分析 有感情 朗读 理解 诗歌内容 背诵诗歌 理解 植树意义 春游计划 重点语句 理解 隋韵茹 第三课 燕子 重 点 词 语 理 解 燕子 外形 课文背诵 停歇 情景 春时飞回 飞行 情景 朗读指导 知 识 能 力 对燕子 对春天 的热爱 邻居家的小男孩 横切苹果切出“五 角星”的故事 苏教版语文四年级下册第二单元知识树 刘慎云 创造力来源于打破 常规的思维方式。 5、苹果里 的五角星 6、最佳 路径 7、人类的老师 习作2 练习2 世界建筑大师哥罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事。 人类在飞机、轮船、建筑设计等方面向生物学习的例子。 尊重他人，给人自 由与选择的机会 。 人类以自然界的生物为师，向大自然学习 。 推荐他人 ，学习用具体的事例 表现人物的主要特点 。 由5个部分组成，其中“处处留心”“说说写写”是练习的重点。 单元内容 正确、流利、有感 情地朗读课文。 苏教版语文四年级下册第二单元知识树 刘慎云 学会本单元生字， 联系上下文由生字 组成的重点词语。 学习通过具体的事例来表现人物的主要特点，能按要求写一篇推荐文章。 抓住重点段落和词句 学习课文，运用抓要素法 概括课文的主要内容。 多渠道搜集信息， 树立创造意识。 重视学习方法的指导，注 意听说读写的联系，扎实进 行语言训练。 懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。 渗透尊重他人，给人自由的人文思想 ；培养对科学研究的兴趣。 第二单元 三单元 制作者：程 伟 认知目标： 学会本单元字词， 认真练好钢笔字 思想情感目标： 理解课文内容，了 解历史人物及其优 秀品质 能力目标：理解含义深刻的句子， 体会课文中心,学习用“来到„„只见„„”的句式写一处景物。 习作的内容来自生活， 乐于体验生活，善于观察生活十分重要 口语交际： 学会说安慰别人的话，培养语言交往能力 及爱心 教材分析 难点 重点 教学 重难点 教学 设计 知识 能力 情感 教法学法 感知体会 人物个性的鲜明对比 环境烘托 的作用。 制作者：程 伟 单 元 整体感知课 课文品读课 (方法习得课) 课文品读课 (方法实践课) 单 元 拓展阅读课 单 元 综合实践课 自读互读小组读 抓住对话感受情怀， 品词析句习得倒序写法 仿写人物，突出情感 《同步拓展阅读》 限时 快乐作文 关注身边的事，表达自己的看法 番茄太阳 自主学习 明确目标 合作互助 交流点拨 巩固练习 爱 心 会阅读天鹅破冰的场面 能回答课文后 练习中的有 关问题。  天鹅的故事 体会天鹅勇敢奉献 复述课文背诵课文 把自己看、听、 想、做的复述 明白 积累描写风的 词语。 分角色朗读 课文、默读 课文 联系上下文及生 活实际理解课文 内容 正确流利 有感情朗 读课文 使学生从内心深 处对天鹅产生一种 喜爱之情 激发学生热 爱自然，爱护动 物的情感。 复述课文 5—7自然段。 理解由生字组 成的词语。 培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 张春华 第六单元知识树 18、沙漠中的绿洲 20、古诗两首 能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 学会自主学习，掌握本课生字，理解字、词含义 理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。理解诗句，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣。 19、云雀的心愿 学会本课生字，理解由生字组成的词语