名校联盟湖北省汉川实验中学2011-2012学年七年级生物 感受器和感觉器官（课件）.ppt

* * 耳与听觉 引入新课 教学过程 快速阅读书第84、85页的内容，学会耳朵有哪些结构？这些结构有哪些功能？ 一、耳的结构与功能 自主探究 你说的对吗？ 耳廓 外耳道 外耳 位听神经 半规管 前庭 耳蜗 内耳 鼓膜 听小骨 鼓室 中耳 咽鼓管 锤骨 砧骨 镫骨 听小骨 动手实践 请你们快速组装耳模型，比一比哪一组装的最快、最准确！ 耳 外耳 中耳 内耳 耳廓： 收集声波 外耳道： 传播声音 鼓膜： 鼓室： 听小骨： 产生振动 咽鼓管通到咽部 传导振动 半规管 前庭 耳蜗： 感受头部位置变动 内有听觉感受器 二、听觉的形成 外界声波→（ ）→ →（鼓膜）→ （ ） →（ ） →（ ） →（ ）内有听觉感受器→（ ） →听觉中枢，形成听觉。 耳廓 外耳道 锤骨 砧骨 镫骨 耳蜗 位听神经 听觉的形成 三、耳的卫生保健 拓展创新 1、为什么人们认为晕车、晕船与内耳结构有关？ 2、为什么要在遇到大的声音时要堵住外耳道或张开嘴巴？ 爱心体验 请看资料：向阳小区中生活非常困难的聋哑人的事例，并附有住址和联系电话。请你们说一说我们应该如何帮助他们？ 教学目标 知识与能力： （1）知道触觉的定义。 （2）知道温度觉的定义，会实施探究活动并总结归纳。 触觉与温度