人教版三年级数学下册第1单元《位置与方向》教学计划和教案教案推荐.docVIP

教学课题 图形的变换（轴 对 称） 1 教学内容 教材第3～4页例1和例2 教学目标 1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴3．培养发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。 教 学 重 难 点 重点：掌握轴对称图形的特点和性质，会利用轴对称的知识画对称图形 难点：会利用轴对称的知识画对称图形。 教学用具 幻灯片、课件。 教 学 流 程 个性化设计 一、复习引入：（1）欣赏课件中出示的图形，并找出各个图形的对称轴。 （2）学生相互交流? ? 你们还见过哪些轴对称图形？（3）轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 （4）通过例题探究轴对称图形的性质：?例题1：?? 同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。学生交流 教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。二、课堂练习：??1．判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。?  三、教学画对称图形： 例题2： （1）引导学生思考： A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？（2）?在研究的基础上，让学生用铅笔试画。（3）?课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。三、练习： 练习一 第1、2题。 板书设计： 作业设计： 教学反思： 教学课题 图形的变换（旋??转） 2 教学内容 教材第5～6页例3和例4及例题后的做一做 教学目标 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。 。2、使学生进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90度。3、初步渗透变换的数学思想方法。 教 学 重 难 点 重点：使学生进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90度。 难点：能在方格纸上把简单图形旋转90o。 教学用具 幻灯片、课件 教 学 流 程 个性化设计 一、导入? ? ? ? 课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？ 你能根据他们不同的运动变化分分类吗？在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。今天我们就一起来学习“旋转”。板书课题。二、学习新课1、生活中的平移。 平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿着直线移动。 在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。 说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条 “你见过哪些旋转现象？”先说给同桌听听，然后汇报。 像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。3．学习例题3：（1）与学生共同完成其中的一道题，余下的由学生独立完成。（2）对于有错误的学生，在全班进行讲评。4．学习例题4：（1）?引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。（2）先让学生说一说画图的步骤，再来画图。（3）让学生学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。（4）课件演示画图过程，并帮助学生订正。 板书设计： 作业设计： 教学反思： 教学课题 图形的变换（欣 赏 设 计） 3 教学内容 教材第7～11页 教学目标 1．通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。2．欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。3．学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。 教 学 重 难 点 重点：欣赏对称、平移、旋转等方法绘制的精美图案并能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。难点：能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。? 教学用具 图片 教 学 流 程 个性化设计 一、情境导入：利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。 学习新课：(一)图案欣赏： 1、伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？ 2、让学生尽情发表自己的感受。(二)说一说：  1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？  2．上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论，再进行交流。 二