安徽省蚌埠市固镇县第三中学生物（人教版）七年级下册课件：第七章 第二节 探究环境污染对生物的影响（共32张PPT）.ppt

第二节 探究环境污染对生物的影响 自学提纲 1.阅读P108的“想一想、议一议”，举出环境污染对生物造成危害的实例实例？ 2.阅读P108“模拟探究”，回答讨论的问题？ 3.举例说明酸雨对生物的危害？ 4.控制酸雨的根本措施是什么？ 5.了解水污染的形成原因、危害治理方法？ 6.完成课后练习。 二、酸雨的形成 提 示 可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把pH控制在4。 可以测定酸雨条件下种子的发芽率或植物的生长情况。 是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？ 本实验需要进行数量统计吗？ 只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？ 设计一个表格，记录观察和实验的结果。 模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？ 酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？ 进一步探究 为了我们的生存； 为了地球的生存； 让我们珍惜环境吧！ * 学习目标： 1、酸雨及其成因、危害、控制措施。 2、模拟探究：酸雨对生物的影响。（重点） 3、温室效应及其产生原因与控制措施？ 4、臭氧层破坏的原因、危害于预防措施？ 酸雨毁坏的树木 酸雨破坏的森林 阅读课本P114-115“模拟探究”部分，找出下列问题的答案： 1、什么是酸雨？ 2、酸雨的形成原因、过程及成分? 一、什么是酸雨？ 简单地说：酸雨就是酸性的雨。 正常雨水的PH约为5.6，酸