北师大版八年上册数学第二章第六节第二课时《实数》教推荐.docVIP

PAGE 八年数学教学案 主备人： 袁 影 课题 2.6实数（2）— 实数的运算 课型 新授课 学习目标： 1、了解有理数的运算法则与运算律在实数范围内仍然使用，并应用运算法则与运算律进行实数的运算，提高探索新知的能力及计算能力。。 2、通过独立思考，小组合作探究，学会利用类比的方法探究实数的运算法则、运算律。 3、全力以赴，享受成功学习的快乐，感受数学推理的严谨性，提高数学素养。 重点 利用实数的运算法则、运算律进行运算 难点 探索实数运算法则、运算律的推理过程 学 习 过 程 【预习导学】 一、旧知回顾 1、有理数中学过哪些运算法则及运算律？ 2、实数包含哪些数？ 3、在实数范围内如何求相反数、倒数、绝对值？它的求法和在有理数范围内的求法相同吗？ 二、教材助读 1、类比有理数的运算法则及运算律，请写出实数满足的运算法则及运算律。 2、填空 （1）； （2）利用公式计算：； 3、请举例验证上面的两个重要公式，你能找出记忆上面两个重要公式的规律吗？ 4、用实数的运算法则、运算律如何对实数进行化简？ 三、预习自测 2011年 9 月 编码： 209 学生姓名： 1、下列计算正确的是（ ） A、 B、 C、 D、 2、计算： (1) ; (2) ; (3) ; (4) . 【课堂研讨，合作交流】 一、学始于疑——我思考、我收获（5分钟） 1、有理数中的运算法则、运算律在实数范围内能继续使用吗？ 2、你能探究出，吗？ 二、质疑研究——质疑解疑、合作探究 （一）基础知识探究 探究点：与的探究 问题1：计算下列各式的值。 ，；，。 问题2：观察上面的结果你可得到什么结论？根据上面得出的结论，发现了什么规律？能用字母表示这个规律吗? 归纳总结： （二）知识综合应用探究 探究点一：利用运算法则与运算律化简（重点）（总结规律方法） 【例1】化简： （1）；（2）；（3）；（4） 思考1：你能把中的被开方数化为假分数吗？ 思考2：利用哪个公式化简？ 思考3：中的分子利用什么公式化简？ 【例2】化简：（1）；（2） 思考1：利用完全平方公式怎样展开？ 思考2：利用完全平方公式怎样展开？ 探究点二：应用问题（难点）—（总结规律方法） 【例3】一个直角三角形的两条直角边长分别为和，求这个直角三角形的面积。 思考1：直角三角形的面积公式是什么？ 思考2：如何化简有关面积的关系式？ 【课堂小结、学后反思】（反思静悟、体验成功） 【课堂检测】——有效训练、反馈矫正 1、下列运算错误的是（ ） A、 B、 C、 D、 2、化简： （1）； （2）。 【联系拓广】 化简下列各式： （1）； （2） 思考1：利用什么样的运算法则展开？ 思考2：化成哪两个分数的和？ 【课后作业】 1、P58随堂练习、P58习题2.9 2、预习下节：《实数》第三课时，并完成教学案及相应习题。