河北省南宫市奋飞中学人教版高中历史必修一第13课 辛亥革命教案.doc

《辛亥革命》教学设计 教材分析： 《课程标准》要求：了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。 中华民族在世纪走过了一条漫长而曲折的道路，经历了三次历史性的巨变。辛亥革命是世纪中国的第一次历史巨变，是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。它推翻了统治中国几千年的封建专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，为中国进步打开了闸门。孙中山是世纪中国走在时代前列的第一个伟人，他一次又一次革命的努力，最终促成了辛亥革命的爆发，推翻了清王朝，建立了资产阶级共和国――中华民国。1、知识与能力 （1）兴中会与同盟会的成立；武昌起义；中华民国南京临时政府的成立；《中华民国临时约法》；袁世凯篡夺革命果实的活动；辛亥革命的历史意义。 （2）通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。 （3）通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。不易，应珍惜时间，勤奋学习。 (2)通过本课的学习，使学生认识辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变。 (3)武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。 【教学方法】 【准备】 （课件出示南京临时政府成立的表格） 师：以孙中山为首的南京临时政府在制度建设方面有什么成就呢？ 师：我们一起来解读一下《临时约法》 师：临时约法的各项内容比封建制度有了很大的进步，那么有人就说:辛亥革命成功了，但也有人说：辛亥革命失败了。 （课件出示史学争鸣） 师:我们用事实说话，请看材料。 （课件出示阿Q,黎元洪，袁世凯图片以及介绍武昌起义后社会风俗方面变化的视频） 师：我们来回顾一下革命的过程，不难发现，从开始到结束，革命阵营内部始终存在一个什么严重的问题呢？旧官僚，假革命混进了革命阵营，从内部破坏革命，尤其是最后结局里那个头号假革命——袁世凯还当上了大总统，你认为这会对革命造成什么样的影响? 师：虽然有败笔，但革命的功绩是不容抹煞的，请大家阅读教材第43页，总结概括一下辛亥革命都有哪些功绩？ 师：（小结：到今天辛亥革命已经有了101年的历史，辛亥革命的先辈们为之奋斗，为之献身的理想，今天已成为光辉得现实。辛亥革命的先辈们开创的伟大事业，正由中国共产党带领全国人民继续推向前进。） 师：现在我们一起回顾总结一下我们本节课的内容，通过这节的学习，你都学到了哪些知识？ （课件出示课堂小结） 师：本节课我们探讨了20世纪初，先进的中国人以革命的方式救亡图存，武昌起义揭开了辛亥革命的序幕，各省纷纷响应，将革命推向高潮的是中华民国的建立和临时约法的颁布。通过学习我们深刻理解了辛亥革命的伟大功绩，了解了孙中山一生的革命经历。 （课件出示孙中山一生大事年表） 师：轻松一刻，九宫格游戏 （课件出示九宫格游戏） 师：同学们，学史明智，同学本节课学习，你都有哪些感悟呢？ （课件出示“学史感悟”） 师：谈得很好，辛亥革命百年将悄然而至，中华民族伟大复兴的历史责任，经过一代又一代仁人志士，现在传承倒了我们在座的每一位肩上，我们几年辛亥革命，就是要思考革命的成败得失，要学习当年革命志士的爱国精神，学习孙中山等人顺应世界潮流不断前进的精神，为实现中华民族的伟大复兴而贡献力量。 师：现在就让我们一起来缅怀孙中山先生，重温辛亥精神。 （课件视频播放“国父纪念歌”） 师： 我送一句孙中山先生的话以共勉：惟愿诸君将振兴中华之责任，置之于自身之肩上。 （课件出示） 　　 生：欣赏歌曲 生：想起鸦片战争、火烧圆明园、甲午中日战争、八国联军侵华战争。 生：孙中山　 生：辛亥革命 生：思考回答 生：读书回答完成表格 生：对比回答 [来源:Z_xx_k.Com] 生：思考回答 生：思考回答 生：齐读 生：思考回答 生：回答 生：看“武昌起义”视频 [来源:Zxxk.Com] 生：观察地图 生：讨论回答 生：讨论回答 生：颁布临时约法 生：辩证回答 生：革命失败 生：阅读回答 生：回顾总结 生：回答 生：谈感悟 通过音乐、图片的欣赏，创设近代中国遭受侵略的历史情镜，把学生带入历史。 引入新课，明确本课学习要点。 培养学生查阅整理资料的能力。 培养 导入新课：向学生展示近代中国被侵略的历史图片。 （1）有人将辛亥革命的背景比喻为“山雨欲来风满楼”，“山、雨、风”指的是什么？ （2）武昌起义与辛亥革命是同一回事吗？为什么？ （3）武昌起义建立中华民国同封建统治者建立封建王国比较，有什么本质的不同？ （4）从辛亥革命志士（比如林觉民）身上，你有什么感动或感触？ 四、学生自主学习，探究所列问题并尝试释疑。?? 五、师生互动，逐项梳理知识脉络： （一